初中學(xué)生一個(gè)月沒(méi)去學(xué)校怎么辦？

1、耐心勸導(dǎo)。如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)首先要做的就是耐心勸導(dǎo)，畢竟上學(xué)才是現(xiàn)在的初中的最好的出路，而且初中生的年紀(jì)都是比較小的，如果不上學(xué)的話(huà)是不可能會(huì)找到什么好的工作的。家長(zhǎng)先對(duì)孩子進(jìn)行勸導(dǎo)同時(shí)詢(xún)問(wèn)孩子是為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，是因?yàn)槌煽?jī)還是其他的學(xué)校上的原因，只有掌握了原因之后才能夠了解孩子并且對(duì)孩子去解決。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)父母幫助不想上學(xué)的孩子找到原因以后，還要著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參與各種其感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。我們可以帶孩子到外面參加短暫到旅游，也可以加強(qiáng)跟孩子溝通，只要是能樹(shù)立孩子自信，激發(fā)孩子興趣都是應(yīng)該的。

3、幫助孩子在學(xué)校找到成就感。你和學(xué)校的老師溝通交流，請(qǐng)求老師多鼓勵(lì)孩子。老師的溝通鼓勵(lì)可以增強(qiáng)孩子的成就感。

4、引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有藏子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

5、可以幫助孩子他的同學(xué)之間建立良好的關(guān)系。初中的孩子關(guān)注點(diǎn)多在同齡人身上。如果他身邊的朋友都是比較上進(jìn)的，那么也會(huì)帶動(dòng)他一起努力。

6、適當(dāng)讓他看一些勵(lì)志的故事或影片。陪他看，像朋友那樣和他交流。這時(shí)切忌去說(shuō)教，最好讓他主動(dòng)去懂得，主動(dòng)去思考。

初中學(xué)生一個(gè)月沒(méi)去學(xué)校的后果：

1、性格孤僻

孩子長(zhǎng)期不上學(xué)，性格會(huì)變得孤僻、膽小、敏感，自尊心受到傷害，會(huì)覺(jué)得自己不被尊重，被別人看不起。還可能會(huì)有一些負(fù)面心理，比如：自卑、敏感、易怒、愛(ài)發(fā)脾氣等。有些孩子還會(huì)覺(jué)得父母對(duì)自己不公平，有不良的想法和行為等，這些都會(huì)對(duì)孩子未來(lái)產(chǎn)生不良影響。

2、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)，形成惡性循環(huán)

嚴(yán)重厭學(xué)的青少年缺乏學(xué)習(xí)興趣，卻不得不在父母的壓力下堅(jiān)守課堂。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然不好，會(huì)受到老師和家長(zhǎng)的責(zé)備，有明顯的焦慮和抑郁情緒會(huì)更加厭惡學(xué)習(xí)。

3、影響人際關(guān)系

厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，難免會(huì)受到老師同學(xué)的歧視。老師會(huì)給學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生貼上標(biāo)簽，把他們的座位安排在一起，這是學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象。從此以后，孩子更容易自暴自棄，干脆和與自己有共同經(jīng)歷的伙伴混在一起。因?yàn)閳?bào)復(fù)心理，會(huì)出現(xiàn)叛逆、惡作劇、欺負(fù)弱小同學(xué)等行為，嚴(yán)重影響其正常的人際交往。