如今，手機(jī)已經(jīng)侵入每個(gè)人的生活，人人都離不開手機(jī)。初中的孩子正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，一旦孩子迷戀手機(jī)，將會(huì)直接影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至還會(huì)影響孩子的人際交往，那么初中學(xué)生對(duì)手機(jī)癡迷怎么辦呢？

初中學(xué)生對(duì)手機(jī)癡迷怎么辦？

1、給予有效的陪伴。

孩子出現(xiàn)迷戀手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該要多陪陪自己的孩子，不要借口工作忙，工作累減少陪伴孩子的時(shí)間。可以和孩子做一些互動(dòng)游戲，促進(jìn)與孩子之間的感情，讓孩子覺得你很關(guān)心他，通過做游戲還可以讓孩子的心智得到發(fā)展。

2、家長(zhǎng)要以身作則。

家長(zhǎng)要以身作則，盡量不在孩子面前玩手機(jī)。身教重于言傳，嘴上說一萬句，也不如自己實(shí)際去做到來得有效果。自己不在孩子面前玩手機(jī)，才是讓孩子少玩手機(jī)最有力的做法。

3、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

平時(shí)空余時(shí)間可以帶孩子出去進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，看看外面的世界，減少與手機(jī)接觸的機(jī)會(huì)。或者給孩子報(bào)一個(gè)興趣愛好班，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，將精力放在其感興趣的方面，積極引導(dǎo)。

4、規(guī)定玩手機(jī)時(shí)間。

如果強(qiáng)制性讓孩子不玩手機(jī)也不好，家長(zhǎng)可以通過規(guī)定孩子玩手機(jī)的時(shí)間來限制，不讓其養(yǎng)成只玩手機(jī)不學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以跟孩子達(dá)成協(xié)議，比如規(guī)定每天在某個(gè)時(shí)間段可以玩手機(jī)，能玩多久等。

5、不要用玩手機(jī)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

這是很多家長(zhǎng)會(huì)犯的錯(cuò)誤，比如動(dòng)不動(dòng)拿電子產(chǎn)品當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以“可以讓你多玩X小時(shí)手機(jī)”作為聽話的交換條件。經(jīng)常這樣，孩子就容易把玩手機(jī)作為最大的訴求，而習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改變的。

6、去圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

條件允許的情況下，可以帶孩子去圖書館坐坐，孩子容易受到環(huán)境的影響，或者去聽聽一些公益性具有學(xué)習(xí)價(jià)值意義的講座，減少手機(jī)的依賴何虛擬感，回歸到正常的生活中。

7、多陪孩子出去走走。

閑暇之余，家長(zhǎng)可以帶孩子多出去走走，去公園散散步，去夏令營(yíng)體會(huì)生活，一起參加課外親子活動(dòng)，讓孩子充分感受大自然的美好，慢慢從網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里走出來。

初中學(xué)生對(duì)手機(jī)癡迷的原因有哪些？

第一，內(nèi)心空虛無聊。

當(dāng)孩子精神世界不夠豐盈，就會(huì)內(nèi)心空虛無聊，產(chǎn)生迷茫感，導(dǎo)致精神缺失。孩子們不明白這個(gè)道理，就會(huì)去找一種活動(dòng)來填補(bǔ)內(nèi)心的空虛和迷茫，而孩子們最容易找到的就是電視、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲。孩子表面上看是對(duì)精神有了寄托，“不空虛，不無聊”了，但實(shí)際上強(qiáng)烈游戲刺激過后，心靈會(huì)更加的空虛與無助，這就需要更加的沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲來填補(bǔ)。這就是孩子一步步陷入網(wǎng)絡(luò)游戲之中而無法自拔的根源。

第二，親情陪伴不足。

孩子之所以沉迷于電子產(chǎn)品，實(shí)際上是父母家庭教育的缺失，是缺乏高質(zhì)量陪伴的外在表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)更嚴(yán)重的“假裝在陪伴”現(xiàn)象。孩子只能從電子產(chǎn)品里找到自己的興趣，讓自己的身心得到滿足。

第三，追求感官刺激。

電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)世界形形色色，內(nèi)容十分豐富，應(yīng)有盡有，只有你想不到的，沒有你搜不到的。對(duì)于正在成長(zhǎng)中的孩子來說，心智還未成熟，意志力、辨別力相對(duì)薄弱，網(wǎng)絡(luò)對(duì)其具有很大的天然的魅力，它能給人帶來愉悅的感官刺激。電子產(chǎn)品中開發(fā)的游戲，目的就是為了讓玩家沉迷，他們非常清楚你的孩子喜歡什么，想要什么，愿意為此付出什么，從而引導(dǎo)你的孩子沉迷在游戲里面。

第四，多方面環(huán)境影響。

環(huán)境因素是青少年沉迷電子產(chǎn)品的重要因素之一，如父母撫養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氛圍、同伴態(tài)度和行為等等。而這當(dāng)中，家庭環(huán)境因素起著決定性的作用。如果家庭中成員間不和睦，比如夫妻不和、婆媳不睦等；教育方法不得當(dāng)，比如溺愛教育、打罵教育、說教教育、獎(jiǎng)懲教育、表揚(yáng)教育等等，不良的環(huán)境和不良的教育方式，會(huì)讓孩子產(chǎn)生無盡的空虛與迷茫。在孩子空虛和迷茫的時(shí)候，就是他意志力薄弱，自控力最差的時(shí)候，很容易沉迷電子產(chǎn)品。