小學(xué)生厭學(xué)的原因分析,“厭學(xué)”是指學(xué)生主觀上對學(xué)校學(xué)習(xí)活動失去興趣，產(chǎn)生厭倦和冷漠，客觀上表現(xiàn)明顯的行為，即學(xué)生不愿意主動學(xué)習(xí)甚至厭惡學(xué)習(xí)，以一種冷漠的態(tài)度對待學(xué)習(xí)活動。學(xué)生對學(xué)習(xí)存在心理厭倦的認(rèn)知偏差，他們認(rèn)為“無用閱讀理論”，認(rèn)為學(xué)習(xí)的好壞與他們未來的發(fā)展與理想的實(shí)現(xiàn)沒有多大關(guān)系。

學(xué)生厭學(xué)主要表現(xiàn)為：學(xué)生以消極的態(tài)度和情緒對待學(xué)習(xí)，在老師和家長的壓力下勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣。有的學(xué)生學(xué)習(xí)頭疼，看到作業(yè)就煩，聽到考試就害怕，完全沒有學(xué)習(xí)的興趣，對知識的渴求和好奇心。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動上，不想做功課，聽不仔細(xì)，經(jīng)常遲到，早退，逃學(xué)，有時干脆放棄輟學(xué)，學(xué)生不能專心閱讀和學(xué)習(xí)，效率低下，容易遺忘，成績差。

小學(xué)生厭學(xué)的原因分析：

（一）學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）缺乏動力

學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要因素。它不僅影響學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且影響學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的結(jié)果。

小學(xué)生孩子厭學(xué)不是一朝一夕形成的， 其原因不僅包括自身的因素還包括學(xué)校、家庭等外部環(huán)境因素。為了有效預(yù)防或緩解小學(xué)生的厭學(xué)情緒，家長應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育知識，家校聯(lián)手，為小學(xué)生孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，多賞識他們，引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

小學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、父母對孩子過高的期望

很多父母從小對孩子要求就很高，這樣會讓孩子感到壓力特別大，當(dāng)孩子完不成家長布置給自己的任務(wù)時，漸漸的就不喜歡學(xué)習(xí)了，不喜歡學(xué)習(xí)了有厭學(xué)的想法。

2、孩子學(xué)習(xí)比較吃力

孩子如果沒有找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法的話，學(xué)習(xí)起來是比較費(fèi)勁的。孩子經(jīng)常也在刻苦學(xué)習(xí)，就是考試的時候，成績不如別的孩子，父母再去責(zé)備孩子，這樣是會讓孩子感到很不耐煩的，時間久了之后，孩子就不對學(xué)習(xí)抱有任何希望了，逐漸也不愛學(xué)習(xí)了，最后就只好不去學(xué)校了。

小學(xué)生對家長的依賴性還是挺強(qiáng)的，所以家長的任何行為對小學(xué)生的影響是非常大的，要說小學(xué)生厭學(xué)的原因那不外乎家長的影響和孩子自身的問題。所以，為了改變孩子厭學(xué)的狀態(tài)，家長是最需要盡一份力的。

淺談小學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、學(xué)生自身因素

（1）學(xué)習(xí)目的不明確。厭學(xué)的小學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績較差，缺少學(xué)習(xí)動機(jī)，對上學(xué)不感興趣，沒有求知欲望，又沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，學(xué)習(xí)效率低下，“身在曹營心在漢”，注意力不能集中，他就可能會從心底產(chǎn)生對上學(xué)和學(xué)習(xí)的厭惡情緒。

（2）缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要因素，在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)往往和學(xué)習(xí)的積極性密切聯(lián)系著。學(xué)習(xí)效果好，就能增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)；長期學(xué)習(xí)效率不好，就會使原有的正確的學(xué)習(xí)動機(jī)減弱或消退。

（3）不能與同學(xué)和睦相處。常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，人際關(guān)系緊張，感到在學(xué)校沒意思。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠，他們就會更感孤獨(dú)和不安，厭學(xué)情緒也會產(chǎn)生。

中小學(xué)生的年齡還小，還保持著較多玩的天性，所以在學(xué)習(xí)上可能會出現(xiàn)比較多的問題，厭學(xué)就是在這期間家長最難解決的一件事。每當(dāng)有孩子出現(xiàn)厭學(xué)的時候，總會聽到家長發(fā)怒，把孩子嚇得一愣一愣的，甚至?xí)て鸷⒆拥哪娣葱睦恚訁拰W(xué)。

中小學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)壓力太大，學(xué)生的大腦負(fù)荷太重，而又得不到充分休息，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。我管這叫“壓出來的厭學(xué)”，這類厭學(xué)是最多的，也是最棘手的。

2、學(xué)習(xí)方法不對頭，越學(xué)越難，而不是越學(xué)越易，最后被難倒了，不愿再學(xué)了。這種厭學(xué)好比騎著毛驢上月球，越走越難。

3、基礎(chǔ)太差，根本跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，最后不得不當(dāng)逃兵。這種情況有點(diǎn)像在玻璃板上建高樓，在澇池里建航空母艦。

4、在學(xué)校里和老師或同學(xué)發(fā)生人際沖突，學(xué)生沒有能力化解沖突，以厭學(xué)來逃避沖突。這叫和丈母娘生了氣，卻要和老婆離婚。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，大多數(shù)學(xué)生都遇到過瓶頸期。有的學(xué)生因?yàn)榭偸强绮贿^學(xué)習(xí)的“坎”發(fā)展出厭學(xué)的情緒來。家長如果了解孩子的心理，就可以不用“干著急”，而是有針對性地幫助孩子度過“厭學(xué)期”，重新回到正常的學(xué)習(xí)中。

中小學(xué)生厭學(xué)的原因？

一、沒有自由的空間。

由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

二、因?yàn)樯眢w激素的發(fā)展。

青春期性心理沖突。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生厭學(xué)與一些孩子初入青春期有關(guān)，當(dāng)女孩出現(xiàn)初潮和男孩首次遺精時，由于神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用，他們的警覺性增強(qiáng)，害怕學(xué)校其實(shí)是一種移花接木的轉(zhuǎn)換防御機(jī)制，通過棄學(xué)暫緩了“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。

孩子厭學(xué)的現(xiàn)象越來越普遍，這讓家長們特別焦慮，不知道該怎么辦？要知道厭學(xué)的孩子不管是學(xué)習(xí)獲得知識上，還是管教上，都會出現(xiàn)很大的問題。所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況時，家長們一定要及時正確的給予孩子指導(dǎo)。

小學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、覺得學(xué)習(xí)很痛苦。

孩子不寫作業(yè)老師罰家長批，不會寫了有時同樣挨罵，這樣會讓孩子干一件不喜歡做的事，但又得天天做。將學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起是一種很痛苦的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)在孩子心中逐漸變得越來越有壓力，厭學(xué)情緒油然而生。

2、學(xué)習(xí)壓力大。

孩子因?yàn)檫^多的學(xué)習(xí)壓力，家庭變故或生活環(huán)境負(fù)能量過多產(chǎn)生心理疲勞，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)失去興趣，食欲不振，精神萎靡，沒有了以往活潑開朗的性格表現(xiàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度很不正常，做事馬虎敷衍，作業(yè)不認(rèn)真及時去完成。

小學(xué)生的厭學(xué)不是一朝一夕形成的， 其原因不僅包括自身的因素還包括學(xué)校、家庭等外部環(huán)境因素。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒時一定要及時的引導(dǎo)孩子，讓孩子不要在厭學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)。

小學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)產(chǎn)生心理疲勞

很多家長在學(xué)齡前，就開始讓孩子過早的學(xué)習(xí)文化知識，嚴(yán)格的監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)，除此之外，各類學(xué)習(xí)資料、培訓(xùn)班、興趣班等等，讓孩子幾乎沒有任何休息時間，這種壓力壓的孩子根本喘不過氣來，自然很容易產(chǎn)生心理疲勞。

2、父母對孩子過高的期望

如果父母提出了孩子努力也無法企及的目標(biāo)，孩子再努力也達(dá)不到要求，此時孩子多半會攝于父母威嚴(yán)而選擇默默放棄努力，和父母沖突不可避免的產(chǎn)生，當(dāng)孩子把很多精力和力量用來與父母對抗消耗。自然就沒有精力去學(xué)習(xí)，由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。