每次假期快過完的時候，孩子的作業孩子沒有做完，讓家長們很是頭疼。看到別人家主動學習的孩子會說：“唉，天生的，他們的父母真幸運。”

主動學習真的是天生的嗎？

更準確地說，孩子是出于充分激發內驅力，內驅力是被激發孩子，對學習充滿興趣，他們會主動思考，在學習中獲得成就感。

而缺乏內驅力的孩子，在學習和思考中處于被動的。要家長在后面催促著。這樣的孩子，小學因為知識簡單，分數過得去，但到了中學知識難，成績一落千丈，距離被拉開。

這兩種行為破壞孩子的內驅力：

第一，過度包辦，催促學習 。

每天不厭其煩跟孩子講今天作業是什么，催孩子寫作業，告訴孩子學習的重要性……經常嘮叨孩子學習，容易造成孩子疲倦、叛逆的心理，越來越不喜歡學習。

第二，不斷打擾，破壞孩子專注力 。

孩子寫作業的時候，有的家長喜歡來回走動，有的家長在玩手機，有家長看著孩子寫作業，寫錯了就會指出，或者在一旁嫌棄孩子的字太丑、寫得太用力等情況下，會讓孩子覺得總有一雙眼睛盯著自己。家長的這些行為，無形中都在破壞孩子的專注力，影響學習。

怎么讓孩子自覺寫作業？

第一，激發孩子的學習動力，主動學習寫作業。

家長可以幫助孩子明確學習目標，當孩子取得好成績時，反饋給孩子，肯定孩子在學習中的點滴進步，讓孩子感受學習的成就感，產生內驅力，主動學習。

家長也可以幫助孩子將所學應用到日常生活中，讓他們知道學習本身是有價值和有意義的。

第二，引導孩子學習時間管理。

這個時候家長可以幫助孩子，一起從易到難分解，分別完成多少時間，培養孩子的時間觀念，學會規劃。還可以給孩子設置一個小鬧鐘，以幫助您的孩子設置寫作業時間。