數學的最終目的就是解決問題，它絕不像語言那樣是用來背的，更多地體現在孩子解決問題的過程當中，過程最重要，結果不是最重要。因此，讓孩子去解決一個問題時，要給他留下一定空間，讓他去思考，自己去琢磨，不求結果。

培養孩子數學思維能力?

1、計算

多數家長可能是掰著指頭教孩子算加減法的，這不夠。我們不是主張讓孩子在小時候一定學會計算多少數，而是在算的過程中，更多地讓他去理解，而非死記硬背。比方說，小明有10顆糖，毛毛有8顆，小明比毛毛多了幾顆?豆豆有20顆糖，他分給小朋友8顆，還剩幾顆?雖然都用到減法，但實際不同，前者是比較型，后者是剩余型，家長重要的是幫孩子去理解兩者間有什么不同，而非算出最后的結果。

2、游戲

有很多與數學有關的小游戲，比如小年齡孩子玩的電話游戲，大孩子玩的塔積木等等，這些游戲中都滲透著精彩的數學內容。如果你能幫助孩子與鄰居的孩子一起活動和運動，他們更有機會思考數學問題了。

思維是人腦對客觀事物的間接反映，它探索與發現事物內部本質的聯系性與規律性。通過對思維的訓練，人可以獲得并掌握一定的思維能力，而良好的思維能力恰好是一個人獲取新方法、進行創造性學習、發展智力的核心。

如何培養孩子的數學思維能力？

1、注意知識學習的條理性

數學知識的學習是層層遞進的，每個單元的內容是前后銜接的。家長尤其要注意引導孩子抓住知識的“起點”和“轉折點”。不同知識的思維起點和層次不同，家長需要引導孩子注意新舊知識的聯系，從舊知識引入，逐漸深入，讓孩子從一開始就能夠把握住知識的脈絡，更能容易理解。

2、規范數學用語

使用規范的數學用語是許多家長在引導孩子“說”的過程中容易忽視的一點。與寬松自由、無約束的生活用語不同，數學語言要求嚴謹、規范、結構性強、邏輯性強。規范的學科語言不是一朝一夕形成的，需要反復地練習，當然在練習過程中還需要教會孩子如何將數學用語用于生活，用數學用語解釋生活、服務生活。

數學課程的學習，和其他學科不同，比如語文重在日積月累和文化熏陶，英語注重口語情景和實際運用，對于數學來說，更需要學生培養、提高邏輯思維和思考分析能力。

四年級孩子數學思維能力差怎么辦？

1、基礎必須打牢固

要提高數學成績，首先打好基礎是關鍵，比如在小學數學中，加減乘除的一些換算肯定是基礎。這個打好基礎，就跟修房子造地基一樣，特別重要。學好了這些基礎的知識，才能夠學習更有難度的高深的知識。如果基礎沒有打好，那么即便是后期再怎么努力，也是不行的。在學習基礎知識的時候，家長們一定要引導學生去學習，有時候甚至可以親自教學。

2、學會經常思考

學習數學，是需要有強大的思維能力，以及邏輯思維能力的。孩子要數學好，就需要經常開動腦筋去思考一些比較有意思的數學難題。對于思考，家長們要學會用行之有效的方法去引導。比如在做題的時候，家長們可以不必明確告訴學生的解題思路，可以讓他們自己去想。即便是他們解題錯了，也不要緊，因為他們也能學會去思考。通過這種訓練，可以加深學生對于各種題型的記憶和對解題思路的思考。

思維是人腦，對客觀事物的，一般特殊性和規律性的，一種間接的、概括的反映過程。數學思維，是對數學對象(空間形式、數量關系、結構關系等)的本質屬性，和內部規律的，間接反映，并按照一般思維規律，認識數學內容的理性活動。

怎樣提高孩子的數學思維能力？

1、閱讀能力

家長在給孩子講故事，或者和孩子一起閱讀的時候，要重點培養孩子，提煉相關信息。

比如是誰？做什么？哪里？什么時間？過程怎樣？結局如何？要有耐心，堅持一段時間，你會發現，孩子的理解能力，有明顯的改善，審題也會清晰很多。

2、多元分類

數學這門學科的知識，具有高度的邏輯性和抽象性。孩子如果數學學不好，其實大多都是因為，孩子的數學思維不夠好。而家長可以通過，培養孩子的數學思維，去提高孩子的邏輯思維能力，這樣對孩子數學的學習，是有很大幫助的。

如何提高孩子數學思維能力？

1、來源于生活

對孩子進行數學思維啟蒙，要遵循“大道至簡”的道理，在生活中體驗，并運用于生活中，不要讓孩子覺得，數學是多么深不可測的東西。

要讓孩子自己觀察、自己接觸，在這個過程中，父母通過引導，可以很輕松地，啟蒙孩子的數學思維。其實在生活中，有很多和孩子體驗數學的機會。

比如汽車的輪子，為什么是圓的不能是三角的，為什么搭積木式地基要大、要穩。

孩子對數學的學習并不是為了擁有多少數學知識，而是在數學學習的過程中，讓孩子可以發散思維，提高數學素養，用數學思維去分析、解決實際問題。家長需要幫助孩子從小就開始鍛煉數學思維能力，這有助于孩子在學齡前后的智力開發，并且能夠影響孩子在今后的數學學習能力，直接影響孩子的數學成績。那么怎樣提高小孩子的數學思維能力呢?

孩子數學思維能力差怎么辦：

1、從實際需求出發：比如說家人去買菜用哪種方式比較快捷到達目的地，又運用哪些方法可以省錢。這些實際的生活非常能夠讓孩子思考，孩子也容易理解，往往數學思維在不知不覺中形成了 。

2、從問題的突破口出發：比如說方程類的解答，孩子遇到某個題目覺得很繁瑣，利用方程就會很簡單，當孩子遇到某些難題難以解決的時候，總會需要找到突破口，比如逆向思維、對比思維等，這些突破口的過程，本身就是一場數學思維。

3、從實際的案例出發：有很多實際的典型案例，這些案例在課本上都有，利用這些案例，看看書本上是怎么分析的，哪怕孩子不能獨立去完成，背會本身也有好處，可惜很多人只會說束手無策，導致越來越惡化。

4、結合邏輯思維來做訓練。事實上數學思維本身就是一種邏輯思維，并且兩者相輔相成。家長可以幫助孩子選擇一些書籍，亦或是相關的邏輯訓練工具，并且總結邏輯給孩子帶來的好處等等， 用這些來指導數學思考方式。

家長要可以去培養孩子的數學理解能力，因為數學是理科，如果孩子沒有數學的理解能力的話，孩子的數學乃至所有理科的學習，是都將舉步難行的。而提高成績和理解能力的培養也是很難的，孩子是必須嘗試去理解一些，很難的哲學理論和相對抽象的數學模型的。

初中生怎樣提高數學思維能力？

1、保證聽課質量

要保證孩子的聽課質量，要將課堂老師講的內容徹底消化吸收。這里要強調的一點就是尤其不能讓孩子熬夜加班寫作業。很多家長為了完成作業，不管孩子多累多困，都必須寫完作業才能睡覺，這是很不可取的，沒有效率的學習是在浪費精力和時間。建議早晨早一點兒起床補作業，“早睡早起”才符合人的生理規律。

2、認真演算

有些同學由于演算不認真而出現錯誤。數據寫不清，辨認失誤。打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現上下粘連，左右不分，再加上相同數位不對齊，既不便于檢查，又極易看錯數據。所以一定要養成有序排列豎式，認真書寫數字的良好習慣。