小學五年級語文閱讀理解較之三四年級難度有很大提高，一體現所選文章篇幅加長，千萬別小看文章長短，對于小學生來說，文章越長越難理解，越難總結出文章內容和中心主旨。二體現在閱讀理解題型變得更加多樣上。那么五年級孩子閱讀理解差怎么補呢？

五年級孩子閱讀理解差怎么補？

1、課內筆記背誦

閱讀理解大致可以分為兩類，課內閱讀和課外閱讀。要想提高閱讀理解能力，首先要鞏固課內的閱讀理解。如果課內的閱讀理解尚且不能掌握，就更別說課外閱讀理解了。因此課內閱讀訓練可以先從背誦課內的筆記開始，把課內的句子賞析、中心思想、課文分段通通背誦下來，這樣的話，相信課內閱讀理解題目一定能夠取得滿意的成績。

2、日常閱讀訓練

即使讀了很多書，閱讀理解還是不會做，這樣的情況也不少見。如果說，孩子已經讀了相當多的書，那其實這個時候再來增加閱讀理解訓練的話，提高閱讀理解能力是指日可待。有一定的文學常識，有一定的知識積累，再來一點閱讀技巧，日常閱讀訓練堅持一兩個月，閱讀理解能力就會有質的飛躍。反之，只做題不閱讀也是不行的。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試孩子的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。那么五年級孩子閱讀理解能力差怎么提高呢？

五年級孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、先閱讀題目

在拿到閱讀理解的題目時，人們首先需要閱讀的是文章后面的題目，很多人一拿到題目之后，就開始急急的讀文章的內容，這是錯誤的做法，試想一下，有的時候文章篇幅非常的長，如果一上來就開始讀文章，很容易導致后面做題的時候，忘記前面閱讀的內容，只能再重復讀一遍，時間都被白白的浪費掉了。只有先讀完題目，然后帶著這些問題去閱讀文章，這樣有目的性的閱讀，才能夠提高做題的效率。

2、讀懂文章的中心思想

閱讀文章的時候，還需要把握文章的整體內容與中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做題目的時候，就不會有太多的偏差。

孩子閱讀能力差可能和平時詞匯量的掌握有關，也可能和孩子注意力不集中有關，建議家長在家多陪孩子讀書，先從孩子感興趣的書讀起，比如故事書，書里面的情節(jié)會吸引孩子讀下去，在孩子讀的同時，家長要多鼓勵，多引導，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，一個好習慣的養(yǎng)成至少要30天，因此希望家長放下自己的事情先陪一下孩子，直到孩子可以自主拿起書本念出來。那種成就感真的很不錯。

五年級閱讀理解差怎么辦

1、激發(fā)孩子閱讀興趣

我們說“興趣是最好的老師”，孩子對閱讀產生興趣，喜歡閱讀，才能對閱讀內容有自己的理解，才能更好地積累知識。因此，家長要經常鼓勵孩子，使孩子閱讀自信心不斷增強，從而提高閱讀能力。

2、養(yǎng)成圈圈畫畫的習慣

五年級孩子屬于小學高段學生，應該有一定的閱讀基礎，大致能知道一些閱讀方法，但是有的孩子并沒有掌握正確的閱讀方法，閱讀時總是走馬觀花式地讀，這是不可取的。不管是課內閱讀還是課外閱讀，一定要做到邊讀邊想邊動筆，就是說在讀的過程中，遇到生字新詞、中心句、過渡句等要勾畫或圈住做上符號，積累知識，養(yǎng)成習慣，為提高閱讀能力打下基礎。

孩子閱讀能力差并不是因為孩子笨，而是因為孩子的記憶潛能沒有被完全開發(fā)，家長應該對給孩子鍛煉記憶力的機會，盡量多培養(yǎng)孩子長期記憶的習慣，讓孩子學著說故事，有利于孩子理解能力和分析能力的提升，同時還加強了孩子的語言技能。

孩子閱讀理解差怎么補？

1、激發(fā)孩子的好奇心

許多孩子并不是天生就理解力差，應該說，每個孩子的起點都是一樣的，但是有的孩子理解力差，這主要還是孩子沒有去理解的動力，因此激發(fā)孩子的好奇心就非常重要了。

2、引導孩子多思考多動手

光靠爸爸媽媽的講是沒有用的，最終還是需要讓孩子自己參與，如果孩子理解差，就可以讓孩子自己多多動手體驗，加深理解。實踐結束之后，爸爸媽媽還可以多多想孩子提問，引導孩子自主思考。

三年級是小學的重要階段，這個階段的學生正在經歷從初級啟蒙到中級發(fā)展的過渡階段。閱讀能力是這個時期形成的一種重要美能力，提高三年級學生的閱讀能力就一定要加大閱讀量，在閱讀的過程中加深記憶和理解，同時加大詞匯的積累才可以。

三年級語文閱讀理解差怎么辦

1、每天進行課本和課外閱讀。

閱讀是理解的基礎?！皶x百遍，其義自見。”沒有的閱讀作為基礎，要想真正的理解是很難的?；〞r間把語文課本中，學校老師要求的重要課課文或內容，閱讀熟悉。與些同時，把語文課本上分享的課外書籍閱讀讀完。

2、引導孩子每天閱讀的同時，引導孩子對所閱讀的內容進行適當地思考。

思考是較好的理解能力。如果家長或老師不參與孩子的閱讀，那么他在閱讀過程中，主動思考是很少的。我們可以在孩子閱讀完成后，與孩子一些討論所閱讀的主要內容，這是鍛煉孩子的語言概括能力。還可以引導孩子思考閱讀后的感受與想法，這是鍛煉孩子的思考能力和理解能力。

進入小學之后，很多家長發(fā)現自己孩子的閱讀理解能力不夠好，看書時常常坐不住、沒有耐心；閱讀稍微長一些的文章，就會讀不通、不理解。

一年級孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、掌握閱讀理解能力

能讓孩子更高效地學習。假使兩個孩子看同一本書，閱讀理解能力強的孩子能從眾多信息中快速找出重點，高效率地吸收關鍵知識；而理解能力弱的孩子，可能用了更多的時間，也只吸收了一部分，在閱讀有效性上大打折扣。

2、從一句話開始拆解文字

要理解文章，首先要理解組成文章的句子。而想要理解句子，就要會拆解句子。很多孩子閱讀理解弱，不是沒有能力，而是基礎沒有打好，對于字和詞本身就不理解。這個時候強行讓孩子進行大量閱讀，不僅浪費時間，孩子更會因為看不懂而產生抵觸情緒，越來越不喜歡閱讀。

四年級孩子要掌握文章的中心思想，他們就要在閱讀的過程中，識別閱讀的信息、篩選有用的信息、把有用的信息濃縮、濃縮時還需要考慮和主題的關聯性。你看，這不是簡單的能力體現，挺不容易學會的，學會之后還需要更多的練習才能靈活熟練的掌握。

四年級孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、課外閱讀

在語文考試中，閱讀理解是孩子最容易失分的部分。然而，幾乎所有的課外閱讀都節(jié)選自中學生必讀課外書。如果 沒有接觸過某一題材的書籍，而又剛好考到了，腦子肯定一片空白。那要克服課外閱讀這只“攔路虎”；必須堅持每天閱讀課外書。

2、強化個性化閱讀

個性化閱讀是針對每一個孩子的閱讀習慣而產生的額，有的孩子對一篇文章的感悟和理解有些不同，但最終都能慢慢地掌握文章的主旨。這個時候家長和老師也要注意引導，不能著急。在合理的閱讀時，要尊重孩子的自主閱讀。