小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解較之三四年級(jí)難度有很大提高，一體現(xiàn)所選文章篇幅加長(zhǎng)，千萬(wàn)別小看文章長(zhǎng)短，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，文章越長(zhǎng)越難理解，越難總結(jié)出文章內(nèi)容和中心主旨。二體現(xiàn)在閱讀理解題型變得更加多樣上。那么五年級(jí)孩子閱讀理解差怎么補(bǔ)呢？

五年級(jí)孩子閱讀理解差怎么補(bǔ)？

1、課內(nèi)筆記背誦

閱讀理解大致可以分為兩類，課內(nèi)閱讀和課外閱讀。要想提高閱讀理解能力，首先要鞏固課內(nèi)的閱讀理解。如果課內(nèi)的閱讀理解尚且不能掌握，就更別說(shuō)課外閱讀理解了。因此課內(nèi)閱讀訓(xùn)練可以先從背誦課內(nèi)的筆記開(kāi)始，把課內(nèi)的句子賞析、中心思想、課文分段通通背誦下來(lái)，這樣的話，相信課內(nèi)閱讀理解題目一定能夠取得滿意的成績(jī)。

2、日常閱讀訓(xùn)練

即使讀了很多書，閱讀理解還是不會(huì)做，這樣的情況也不少見(jiàn)。如果說(shuō)，孩子已經(jīng)讀了相當(dāng)多的書，那其實(shí)這個(gè)時(shí)候再來(lái)增加閱讀理解訓(xùn)練的話，提高閱讀理解能力是指日可待。有一定的文學(xué)常識(shí)，有一定的知識(shí)積累，再來(lái)一點(diǎn)閱讀技巧，日常閱讀訓(xùn)練堅(jiān)持一兩個(gè)月，閱讀理解能力就會(huì)有質(zhì)的飛躍。反之，只做題不閱讀也是不行的。

3、看報(bào)看時(shí)評(píng)

閱讀理解最重要的能力之一就是概括。有些學(xué)校會(huì)給孩子訂報(bào)紙和雜志，報(bào)紙標(biāo)題、摘要都是能夠概括事件的凝練的語(yǔ)言。在閱讀報(bào)刊的時(shí)候也能起到潛移默化地提高閱讀理解能力的作用。

小學(xué)階段要先以課內(nèi)為主，先學(xué)好課內(nèi)再學(xué)課外，把課內(nèi)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課外去，這才是提高的關(guān)鍵。總而言之，提高閱讀理解能力，不光要閱讀課外書，還要多背誦，多做練習(xí)，多看報(bào)，閱讀能力是一種綜合的能力，要依靠多個(gè)方面共同作用。

4、擴(kuò)大閱讀量

要提高閱讀能力，光靠課內(nèi)閱讀不夠，孩子還需要多看課外書，閱讀大量的名著名篇，積累課外知識(shí)。多讀課外書，能提高學(xué)生對(duì)字詞的理解能力、感悟能力，擴(kuò)大孩子的視野，能彌補(bǔ)“課內(nèi)閱讀”的不足，豐富孩子的語(yǔ)文知識(shí)，堅(jiān)持下去，閱讀能力就會(huì)提高。

5、善于利用工具書

在閱讀的過(guò)程中，遇到不懂的詞語(yǔ)等，先結(jié)合上下文來(lái)理解，如果還理解不了，千萬(wàn)不能放下不管，這時(shí)，就要利用工具書來(lái)解決。對(duì)查字典的方法也要熟練掌握，知道如何選擇義項(xiàng)，如何選擇字音，字義。

6、學(xué)會(huì)摘錄佳句

課外閱讀，孩子習(xí)慣于囫圇吞棗、走馬觀花，粗略地瀏覽一遍，很少有學(xué)生做讀書筆記，根本談不上高效積累，達(dá)不到閱讀的目的。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”閱讀時(shí)將優(yōu)美的詞、句、段摘抄在筆記本上，反復(fù)翻閱，從中學(xué)習(xí)作者遣詞造句和描寫事物的方法，對(duì)自己的習(xí)作大有益處。