其實(shí)在最后的100天里，能提高多少分，是完全取決于孩子的狀態(tài)的。如果孩子自己是愿意去提高的，愿意去學(xué)習(xí)的，那么孩子在這100天里，最低最低也是可以去提高20分的。但是如果孩子自己就不愿意去努力學(xué)習(xí)的話，那么成績不增反退的情況，也是有可能會(huì)出現(xiàn)的。

高三100天能提高多少分？

只要孩子學(xué)習(xí)的策略得當(dāng)，那么在最后100天里，高考提高超過20分是完全有可能的。經(jīng)驗(yàn)豐富的高三帶班老師往往會(huì)強(qiáng)調(diào)，只要將最后100天的目標(biāo)、方法都細(xì)化，每4、5天作為一個(gè)小周期，在每個(gè)小周期內(nèi)，針對(duì)性提高1-2分，就能最快提分。

但在實(shí)際沖刺過程中，考生面對(duì)具體學(xué)科時(shí)，往往難以得到具體的提分建議和訓(xùn)練指導(dǎo)。這對(duì)時(shí)間緊迫、一心備考的高三考生和家長造成了極大的困擾，而如果孩子想要在這最后100里，去有效的提高自己的成績的話，那么就一定要去克服這個(gè)困難。

高三100天要怎么學(xué)才能提高？

1、明確學(xué)習(xí)方法

大多數(shù)同學(xué)在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，會(huì)把大部分時(shí)間和精力，放在學(xué)的比較好的科目上，希望自己能夠在好的科目上，成績更為突出。但是仔細(xì)想想，就算某一科取得了滿分，最多也只能提升二三十分，而付出的努力，相對(duì)來說就得非常大才行。 

如果是學(xué)的不好的，平時(shí)多加努力，提升空間要比學(xué)的好的科目大很多，也不用把大部分時(shí)間和精力都放在某一科，同時(shí)也能兼顧背的科目。所以高三復(fù)習(xí)的時(shí)候一定不能放棄任何一科，想要提高總體成績，就得從所有科目下手，重點(diǎn)放在某一科上面，效果是微乎其微的。 

2、突出學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)

高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)還是課本，和相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。高考的重點(diǎn)學(xué)習(xí)還是基礎(chǔ)知識(shí)，難題只是極少的部分，而且難題主要是針對(duì)學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生，為了拉開考生之間的距離設(shè)置的。所以對(duì)于高三的大部分學(xué)生來說，主要的努力目標(biāo)還是基礎(chǔ)部分。

3、多從思維的高度審視知識(shí)結(jié)構(gòu)

高考試題一直注重對(duì)思維方法的考查，數(shù)學(xué)思維和方法，是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括。知識(shí)是思維能力的載體，因此通過對(duì)知識(shí)的考察達(dá)到考察數(shù)學(xué)思維的目的。

你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理，要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法。

4、換個(gè)方式看例題拓展思維空間

那些看課本和課本例題，一看就懂，一做題就懵的高三學(xué)生一定要看這條。不少高三學(xué)生看書和看例題，往往看一下就過去了，因?yàn)榭磿r(shí)往往覺得什么都懂，其實(shí)自己并沒有理解透徹。

所以各位高三學(xué)生在看例題時(shí)，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時(shí)再去看，這時(shí)要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。

5、溫故而知新

對(duì)于當(dāng)日學(xué)過的知識(shí)，要及時(shí)的鞏固，人的記憶遺忘規(guī)律是這樣的，在第一天時(shí)，遺忘速度是最快的，如果沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)只記得大概的25%，隨著時(shí)間的推移，遺忘會(huì)越來越弱，到了第6天，記住的就基本不會(huì)遺忘。也就是說，如果學(xué)的新知識(shí)，到第六天還沒有被遺忘，那么表示你已經(jīng)很好的記住它了。