在當(dāng)前嚴(yán)峻激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中，不少家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上，給孩子們帶來(lái)了不小的壓力，甚至很多學(xué)生都產(chǎn)生了厭煩學(xué)習(xí)的情緒。 初中生的厭學(xué)尤為突出，有的還伴有抑郁、躁狂、嚴(yán)重的負(fù)面情緒。 

初中孩子厭學(xué)咋辦？

1、家長(zhǎng)要客觀、合理地估計(jì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不要把自己對(duì)知識(shí)的未完成的渴求加在孩子身上，對(duì)孩子期望過(guò)高來(lái)彌補(bǔ)失去的東西。使孩子在超負(fù)荷壓力下，對(duì)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)產(chǎn)生厭煩。我們應(yīng)該做出正確的估計(jì)，既不能盲目樂(lè)觀，也不能低估。

2、家長(zhǎng)要幫助孩子建立自信，孩子厭學(xué)的顯著特點(diǎn)是沒(méi)有自信，家長(zhǎng)要適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求，建立情境，讓孩子嘗到成功的滋味，體驗(yàn)成功的喜悅，自信，克服自卑，多傾聽(tīng)，多安慰，多關(guān)心孩子的身心，糾正孩子厭學(xué)的問(wèn)題。

3、家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)輕松的家庭氛圍，不要整天勸誡孩子，道理、比喻、例子，雖然對(duì)孩子的生活照顧很好，但是讓孩子沒(méi)有真正感受到安靜、溫馨的生活環(huán)境。

4、家長(zhǎng)要注意鼓勵(lì)孩子的方式。學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)要明白，語(yǔ)言表?yè)P(yáng)對(duì)鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)起到很大的作用，及時(shí)給予鞏固孩子的進(jìn)步。在批評(píng)孩子時(shí)適度。平時(shí)要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，少指責(zé)，批評(píng)太多，會(huì)讓孩子情緒低落，學(xué)習(xí)更容易出錯(cuò)。

很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到一個(gè)情況，就是當(dāng)孩子進(jìn)入初中后就開(kāi)始叛逆不聽(tīng)話，處處與父母對(duì)著干，我行我素而且還不好好學(xué)習(xí)，這讓家長(zhǎng)都頭疼不已。但是還是希望家長(zhǎng)能夠盡快調(diào)整好自己的狀態(tài)，給孩子積極的引導(dǎo)和教育，解決孩子身上的錯(cuò)誤思想和行為，鼓勵(lì)孩子往更好的方向發(fā)展。

初中孩子厭學(xué)叛逆怎么辦？

1、耐心勸導(dǎo)

孩子叛逆，是比較危險(xiǎn)的。雖然也能增加一些創(chuàng)新成分，但一旦誤入歧途，走上違法犯罪道路，就后悔莫及。家長(zhǎng)尤其心疼。說(shuō)實(shí)話，對(duì)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，不是每個(gè)人都可以學(xué)得進(jìn)去的。讓每個(gè)孩子都成績(jī)優(yōu)異，也是不可能的。應(yīng)當(dāng)正視這一現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)首先勸導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，實(shí)在沒(méi)有效果，則應(yīng)根據(jù)自身愛(ài)好及特長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)點(diǎn)技術(shù)，將來(lái)也有碗飯吃。

2、正確引導(dǎo)孩子的價(jià)值觀

孩子性格的叛逆并不在于孩子真的和你叛逆，主要是家長(zhǎng)和老師沒(méi)有正確處理好自己的角色。我們不僅僅要從孩子的人生觀，價(jià)值觀去正確引領(lǐng)，同時(shí)還要從他的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為他考慮，他也許就會(huì)慢慢的與你做朋友。

“厭學(xué)”顧名思義就是討厭學(xué)習(xí)，厭學(xué)是由于人為因素引起的兒童情緒障礙。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，厭學(xué)主要表現(xiàn)為：把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)；或者責(zé)任心不強(qiáng)，粗心大意；或松散的行為，經(jīng)常逃學(xué)、遲到，甚至逃學(xué)。

初中孩子厭學(xué)該怎么辦？

第一，要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子的興趣不是與生俱來(lái)的，尤其是逃學(xué)、厭學(xué)等行為的孩子學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡化，孩子的學(xué)習(xí)興趣不易萌芽和加強(qiáng)。不過(guò)，只要家長(zhǎng)細(xì)心，方法還是有的。

第二，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

父母應(yīng)該從小就為孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在孩子的學(xué)習(xí)中，原則可以指導(dǎo)但不能替代，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立責(zé)任感和獨(dú)立性。

孩子厭學(xué)，一定是有原因的。孩子產(chǎn)生厭學(xué)，不是一天兩天形成的，所以家長(zhǎng)解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題切不可操之過(guò)急。

任何事情都有因果關(guān)系，孩子的厭學(xué)也是如此。我們有時(shí)只看到結(jié)果就責(zé)怪孩子，誰(shuí)也不知道孩子可能在心里受了很大的委屈才鼓起勇氣說(shuō)出厭學(xué)這個(gè)詞。

厭學(xué)在現(xiàn)如今已經(jīng)成為一個(gè)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。如果孩子厭學(xué)，卻不及時(shí)加以科學(xué)引導(dǎo)和矯正，后果會(huì)很?chē)?yán)重。因厭學(xué)引發(fā)的不上學(xué)，逃學(xué)以及各種學(xué)壞，直接將扼殺孩子的未來(lái)！

厭學(xué)怎么辦初中孩子厭學(xué)怎么辦？

原因1：父母的期待過(guò)高。

對(duì)策：對(duì)于已經(jīng)厭學(xué)的孩子，父母要降低對(duì)孩子的期待。要接受孩子當(dāng)前的水平，在現(xiàn)有水平上提高一點(diǎn)點(diǎn)。很多問(wèn)題不僅僅是態(tài)度問(wèn)題，更多的是能力問(wèn)題，而能力問(wèn)題是需要時(shí)間訓(xùn)練的，不是一蹴而就的。

這個(gè)世界沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)或恨，同樣的，也沒(méi)有孩子無(wú)緣無(wú)故的厭學(xué)。針對(duì)孩子厭學(xué)的問(wèn)題，要先分析原因，然后針對(duì)原因做針對(duì)性的解決。

初中孩子厭學(xué)家長(zhǎng)能怎么引導(dǎo)？

第一，針對(duì)不良朋友的影響，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)什么是真正的朋友。

不要和孩子講太多的大道理，給孩子講具體的現(xiàn)實(shí)的東西，讓孩子通過(guò)故事了解真相。還可以給孩子看相關(guān)的影視資料、書(shū)籍等。讓孩子具備辨別是非的能力，學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類(lèi)朋友。一定不要說(shuō)“不許和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)玩”之類(lèi)的話。

第二，不要在孩子沉迷于游戲或其他不良嗜好時(shí)直接粗暴的阻止。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子控制時(shí)間，通過(guò)不斷地鼓勵(lì)孩子，讓他學(xué)會(huì)逐漸放棄。更重要的是，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為孩子建立正確的興趣，并通過(guò)這些來(lái)轉(zhuǎn)移他們的注意力。

初中生厭學(xué)這是當(dāng)今社會(huì)不容忽視的嚴(yán)重問(wèn)題,厭學(xué)已經(jīng)成為很普遍的現(xiàn)象了。表現(xiàn)在孩子身上，根源在父母，還有一些不良的社會(huì)影響。

初中生孩子厭學(xué)咋辦？

下面就初中生厭學(xué)原因來(lái)詳細(xì)分析：

第一點(diǎn)：初中作業(yè)太多太累，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)。

初中的學(xué)習(xí)和作業(yè)量還是很大的。初一有七節(jié)課，初二有八節(jié)課，初三還要延長(zhǎng)晚自習(xí)，每天晚上孩子回家后還要自學(xué)，完成老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)后往往是12點(diǎn)了，久而久之就會(huì)讓很多意志力的孩子身心疲憊，受不了，太累，最后是產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭學(xué)。開(kāi)始抱怨，開(kāi)始在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)偷懶。

第二點(diǎn)：基礎(chǔ)太差，上課聽(tīng)不懂老師講的課，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)。

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都有過(guò)不想上學(xué)或不想寫(xiě)作業(yè)的強(qiáng)烈厭學(xué)情緒。在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)很難開(kāi)心。但如果不寫(xiě)，就更不快樂(lè)了。

很多老師有一種誤解，認(rèn)為別人做作業(yè)他不寫(xiě)作業(yè)一定快樂(lè)，人家上學(xué)他不上學(xué)一定快樂(lè)。事實(shí)并非如此。當(dāng)孩子變得異類(lèi)時(shí)，他會(huì)感到孤獨(dú)。

但是，如果不斷加大檢查和懲罰力度，他就很難體會(huì)到不做作業(yè)的痛苦，因?yàn)槟菢铀蜁?huì)把精力花在和老師作對(duì)老師上。他忙于懈怠，說(shuō)謊，頂嘴和逃避，無(wú)暇思考自己的處境。

初中孩子厭學(xué)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

首先，讓自己冷靜下來(lái)，與孩子溝通，了解孩子產(chǎn)生這種情緒的原因，不要馬上生氣。

凡事都有一定的原因，孩子的厭學(xué)也是有一定的原因刺激的，耐心與孩子溝通，了解具體原因，具體問(wèn)題具體分析具體解決。