小學生對家長的依賴性還是挺強的，所以家長的任何行為對小學生的影響是非常大的，要說小學生厭學的原因那不外乎家長的影響和孩子自身的問題。所以，為了改變孩子厭學的狀態，家長是最需要盡一份力的。

淺談小學生厭學的原因：

1、學生自身因素

（1）學習目的不明確。厭學的小學生一般學習成績較差，缺少學習動機，對上學不感興趣，沒有求知欲望，又沒有良好的學習習慣，不會學習，學習狀態消極，學習效率低下，“身在曹營心在漢”，注意力不能集中，他就可能會從心底產生對上學和學習的厭惡情緒。

（2）缺乏學習動機和良好的學習習慣。學習動機是影響學生學習活動的重要因素，在小學階段，學生的學習動機往往和學習的積極性密切聯系著。學習效果好，就能增強學習動機；長期學習效率不好，就會使原有的正確的學習動機減弱或消退。

（3）不能與同學和睦相處。常與同學們吵架甚至打架，最后同學們都不喜歡他，人際關系緊張，感到在學校沒意思。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，厭學情緒也會產生。

中小學生的年齡還小，還保持著較多玩的天性，所以在學習上可能會出現比較多的問題，厭學就是在這期間家長最難解決的一件事。每當有孩子出現厭學的時候，總會聽到家長發怒，把孩子嚇得一愣一愣的，甚至會激起孩子的逆反心理，更加厭學。

中小學生厭學的原因：

1、學習壓力太大，學生的大腦負荷太重，而又得不到充分休息，從而產生厭學心理。我管這叫“壓出來的厭學”，這類厭學是最多的，也是最棘手的。

2、學習方法不對頭，越學越難，而不是越學越易，最后被難倒了，不愿再學了。這種厭學好比騎著毛驢上月球，越走越難。

3、基礎太差，根本跟不上學習進度，最后不得不當逃兵。這種情況有點像在玻璃板上建高樓，在澇池里建航空母艦。

4、在學校里和老師或同學發生人際沖突，學生沒有能力化解沖突，以厭學來逃避沖突。這叫和丈母娘生了氣，卻要和老婆離婚。

每個孩子出生以后，對這個世界充滿了好奇，每天就是睜著水靈靈的大眼睛，去了解這個世界。那時，他是那么的希望學習，希望更多的了解這個世界。可是某一天，他開始拒絕學習，拒絕更多地了解世界了，為什么呢？小學生厭學的原因及對策有哪些呢？

小學生厭學的原因：

1.沒有興趣

我們都知道，興趣是最好的老師。但如果對所學的東西一點興趣也沒有，那么自然就會產生厭煩。造成這種情況最可能的原因是所學的內容和學習能力不匹配，跟不上老師的進度，讓孩子產生挫敗感。這在通常在過分超前學習的孩子中比較多見。

2.沒有動力

因為在學習中沒有體會到成就感和成功感。時間長了也會覺得索然無趣。這也是在成績中等偏下或者成績較差的同學中比較多見。

小學生孩子厭學不是一朝一夕形成的， 其原因不僅包括自身的因素還包括學校、家庭等外部環境因素。為了有效預防或緩解小學生的厭學情緒，家長應該多學習教育知識，家校聯手，為小學生孩子創設良好的成長環境，多賞識他們，引導他們積極學習、快樂學習。

小學生厭學的原因：

1、父母對孩子過高的期望

很多父母從小對孩子要求就很高，這樣會讓孩子感到壓力特別大，當孩子完不成家長布置給自己的任務時，漸漸的就不喜歡學習了，不喜歡學習了有厭學的想法。

2、孩子學習比較吃力

孩子如果沒有找到一個適合自己的學習方法的話，學習起來是比較費勁的。孩子經常也在刻苦學習，就是考試的時候，成績不如別的孩子，父母再去責備孩子，這樣是會讓孩子感到很不耐煩的，時間久了之后，孩子就不對學習抱有任何希望了，逐漸也不愛學習了，最后就只好不去學校了。

厭學是一種常見的現象，最大原因是跟家庭、社會環境有關，其次是跟老師的教學和管理也有關系。在解決孩子厭學的問題上，家長應該先找到孩子厭學的根本原因，才能對癥下藥。

小學生厭學心理原因：

1、社會壓力

目前大家競爭力強，孩子們的同齡人之間競爭也非常強烈，包括社會上對孩子的學業要求、學歷要求等，導致孩子為了未來和將來就會不斷去拼搏和付出，所以在努力當中孩子會出現情緒相關問題。

2、家庭問題

現在所有家庭當中，父母都對孩子有很大期許，也希望自己孩子成龍成鳳，做出一番大作為。很多孩子為了完成父母期望，包括對自己高要求、對同齡人之間競爭等，都會導致孩子出現壓力之后的情緒問題。

所謂“厭學”，是指“厭煩學習”、“不愿意學習”。厭學是小學生常見的一種心理障礙。眼下，小學生厭學的問題讓家長頗為頭疼。

小學生厭學的心理原因及應對策略？

一、小學生厭學的心理原因

１、學習環境不友好，懼怕上學校。孩子性格內向校園朋友少有明顯孤獨感，與同學發生矛盾或受到老師批評，易產生膽怯心理懼怕上學。

２、偷懶貪玩。偶然因病不能上學，得到了家長百般呵護，于是編織理由偷懶逃學。

３、學習能力不足缺乏自信。孩子有特殊的學習技能障礙，比如閱讀困難、理解能力差，導致學習成績差失去了自信心，對學習無興趣。

小學生厭學的原因分析,“厭學”是指學生主觀上對學校學習活動失去興趣，產生厭倦和冷漠，客觀上表現明顯的行為，即學生不愿意主動學習甚至厭惡學習，以一種冷漠的態度對待學習活動。學生對學習存在心理厭倦的認知偏差，他們認為“無用閱讀理論”，認為學習的好壞與他們未來的發展與理想的實現沒有多大關系。

學生厭學主要表現為：學生以消極的態度和情緒對待學習，在老師和家長的壓力下勉強學習，體驗不到學習的樂趣。有的學生學習頭疼，看到作業就煩，聽到考試就害怕，完全沒有學習的興趣，對知識的渴求和好奇心。他們一般很少把精力放在學習活動上，不想做功課，聽不仔細，經常遲到，早退，逃學，有時干脆放棄輟學，學生不能專心閱讀和學習，效率低下，容易遺忘，成績差。

小學生厭學的原因分析：

（一）學生缺乏良好的學習習慣

（1）缺乏動力

學習動機是影響學生學習活動的重要因素。它不僅影響學習的發生，而且影響學習的過程和學習的結果。