“厭學”已成為困擾家長的大問題。幾乎在所有家長心目中，孩子的學習成績是頭等大事，尤其是當孩子出現厭學情緒時，家長們就像熱鍋上的螞蟻，急的團團轉。

小學生厭學問題原因：

一、過分溺愛或放任自流。

有好多學生由于父母，工作繁忙，忽略了教育孩子的責任，對孩子放任自流。這些小學生的依賴性強，懶惰思想嚴重。導致這些學生缺乏責任心與自制力，上課自由散漫，獨立性較差，把不良的生活習慣帶到學習中來。久而久之，學習自然跟不上了，越是跟不上，越是不愿學習，形成了惡性循環。

二、作業負擔過重。

很多家長在學齡前，就開始讓孩子過早的學習文化知識，嚴格的監督孩子學習做作業，除此之外，各類學習資料、培訓班、興趣班等等，讓孩子幾乎沒有任何休息時間，這種壓力壓的孩子根本喘不過氣來，自然很容易產生疲勞。

小學生活應該是無憂無慮的，但也有一些學生因各種原因不愿上學，甚至堅決拒絕上學。小學生厭學應該怎么辦？在某種程度上，在小學，孩子表現出他們對學習和學校感到厭煩并非是一件壞事，盡早地幫助孩子去克服這些困難、消極的情緒，解決隱藏在他們心中的困惑是非常重要的。這樣才能為將來的中學學習生活奠定好基礎。

小學生厭學應該怎么辦？

第一，讓孩子在學習中感受到愛。

根據馬斯洛的需求層次理論，除了生存除了安全感之外，還有愛和歸屬感、自尊和自我滿足的需求。對于小學生來說，生活將花費一生的大部分時間來學習，如果生活能滿足這些需求，那將是不會有厭學感。所以在學習上，父母應該多鼓勵孩子，多表現出對他們關心與肯定，而不是因成績不佳而批評孩子。

第二，父母應該對孩子有合理的期望。

很多家長對孩子的學習期望過高，讓孩子自發學習的興趣和信心被摧毀了。所以，父母應該根據實際情況，給孩子做出客觀的評估，既不盲目樂觀也不低估。只有這樣，孩子才能自信而不自滿、自尊而不自負，自善而不自棄的心理狀態。

小學生厭學的原因分析,“厭學”是指學生主觀上對學校學習活動失去興趣，產生厭倦和冷漠，客觀上表現明顯的行為，即學生不愿意主動學習甚至厭惡學習，以一種冷漠的態度對待學習活動。學生對學習存在心理厭倦的認知偏差，他們認為“無用閱讀理論”，認為學習的好壞與他們未來的發展與理想的實現沒有多大關系。

學生厭學主要表現為：學生以消極的態度和情緒對待學習，在老師和家長的壓力下勉強學習，體驗不到學習的樂趣。有的學生學習頭疼，看到作業就煩，聽到考試就害怕，完全沒有學習的興趣，對知識的渴求和好奇心。他們一般很少把精力放在學習活動上，不想做功課，聽不仔細，經常遲到，早退，逃學，有時干脆放棄輟學，學生不能專心閱讀和學習，效率低下，容易遺忘，成績差。

小學生厭學的原因分析：

（一）學生缺乏良好的學習習慣

（1）缺乏動力

學習動機是影響學生學習活動的重要因素。它不僅影響學習的發生，而且影響學習的過程和學習的結果。

從心理學的角度來看，厭學是指學生對學習活動的消極對待的行為反應方式，主要表現為學生對學習理解的偏差、對學習的消極情緒對待、主動遠離學習的行為。厭學學生往往學習目的不明確，失去學習興趣；不認真聽，不做作業，怕考試；甚至恨書，恨老師，恨學校，逃學；在最嚴重的情況下，一提到學習，他們就會生病、頭暈、脾氣暴躁，甚至歇斯底里。

厭學是由學生的學習行為所獲得的不同的內在和外在反應引起的。其內在原因是由于學生在學習過程中消極情緒體驗和自我認知的偏差。社會、學校、家庭等外部環境的負面影響，也起到了負面的強化和促進作用。部分學生學習基礎較差。由于種種原因，他們經過多次努力，只得到低分，屢屢失敗。他們也長期受到社會偏見、父母的冷漠、老師的批評和同學的歧視。

他們在學習上滿足不了他們對成功的渴望，在生活中也沒有人能夠理解和關心他們。他們嘗到的是失敗和無聊的感覺。逐漸形成沒有價值的學習，不善于學習“差生”等概念，并反饋到學習行為，這樣的惡性循環，很快就會產生厭學。

幫助小學生克服厭學，需要社會、家庭、學校和學生相互配合，共同營造快樂學習的氛圍，不斷從學生的臉上表現出良好、積極的學習態度和行為強化。使有厭學心理的學生不斷克服厭學心理，從而樂于學習快樂學習。對于有嚴重厭學心理障礙的學生，還需要進行個體化的心理疏導，幫助他克服心理障礙，調整學習心態，使學習積極、主動、愉快。

小學生厭學怎么處理？

（1）改善環境，開朗心情。

鄰居家的小孩今年上一年就，別的小孩都順順利利的上學校了，自己的孩子卻不愿意進學校，把她送到學校門口，然后又哭著回來了，來來回回送了好幾次，都不行，就是不愿意去學校，其實孩子厭學的情況很常見，但是怎么幫助孩子返校就是一個非常急切的問題了，我們該怎么幫助孩子順利返校呢？

小學生為什么會厭學？

1、過分溺愛或者過于嚴格

有很多學生由于父母忙于工作，忽視了教育孩子的責任，讓孩子們失望了。或者將撫養孩子的責任轉移到祖父母身上。老年人愛第三代，往往更注重生活的照顧，缺乏心理、情感的交流。由于照顧太多，過分放縱孩子，這些小學生依賴性強，懶惰思維嚴重。結果，這些學生缺乏責任感和自制力，班級自由松散，獨立性差，不良的生活習慣給學習帶來了影響。久而久之，學習自然跟不上，越是跟不上，越不愿意學習，形成惡性循環。相反，有的家長要求孩子表現得像大人，甚至毆打或責罵他們。嚴格管教孩子固然重要，但過分嚴格，尤其是粗暴對待，達不到目的，反而會導致逆反心理。

2、家庭不和諧

眾所周知，溫馨的家庭生活和良好的家庭氛圍是孩子成長的階梯。在這樣一個自由、平等、和諧、充滿愛的環境中，孩子會感到快樂和精力充沛，容易產生快樂的情感體驗和積極的進取精神，在這種環境中長大的孩子往往有著強烈的好奇心和探索欲望，但也往往能充分認識自我價值，獨立學習、解決問題和適應社會的能力得到更好的培養。相反，一個充滿“戰爭”氣氛的家庭，只會給孩子帶來焦慮和不安。孩子沒有輕松愉快的學習環境，心理壓力大，很容易造成厭學的感覺。 “我爸爸昨晚又喝酒了，和我媽媽吵架，他們說他們要離婚，他們問我要和誰住在一起，”。年輕的父母非常重視孩子的教育，但是這樣的家庭還有很多。

網友留言：嚴先生，自己的孩子今年上小學三年級，但是最近總是纏著父母，說自己不想上學了，在家就想玩手機，看電視，也不想寫作業，要么就是跑去外面玩，就是不愿意去學校，父母多次給孩子溝通了，當時答應了，但是過會就又開始鬧情緒了，嚴先生說這么小的孩子該怎么引導呢？

小學生有厭學情緒怎么開導？

第一、家長調整

1、改善親子關系

有人說，每個孩子厭學，背后有一個不負責任的父母，這是有道理的，通常和孩子缺乏有效溝通的父母，當孩子遇到挫折時，父母不禁要對孩子說三道四。 孩子已經對挫折失敗不知道原因，在受到父母過度言行的刺激后，更加逃避學習。 因此啟發孩子學習厭倦，家長首先要調整自己的心態，站在孩子的角度考慮問題。

2、鼓勵認可孩子

小學的學校生活本該是無憂無慮的，但是有些孩子會將學習當作一項沉重的負擔，會由于種種原因逃避學習和學校生活，甚至強烈拒絕學習。小學階段，孩子的這些表現其實是孩子成長過程中的常見現象。家長可以看看以下內容。

厭學的小學生怎么進行心理疏導

1、找到原因

幫助孩子分析厭學的原因，從學校，家庭，社會和孩子本身興趣開始分析。學習有時候是一個艱苦的過程，很多的時候樂趣在于最終的結果而不是在過程。所以要培養孩子持之以恒的毅力，讓孩子奮力堅持到最后。所以孩子哪怕只是取得了極其微小的進步，家長也要善于發現，及時鼓勵。這樣孩子學起來會更輕松。

2、幫助孩子重新找回自信

注重在孩子自己的優勢方面發揮等等，相信這種厭學的情緒會逐漸消除。讓孩子改變觀念，接受自我。厭學的同學要重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環。同學們要學會發現自己優點和好的方面，并適當地給自己一些肯定，認識到自己是能夠學習好的。