作為家長(zhǎng)都有一個(gè)“望子成龍望女成鳳”的心愿，但是也不能為此就不顧孩子的感受。這樣做不但不能更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，反而容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，讓孩子學(xué)習(xí)也要有個(gè)度，凡事不能操之過急。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能？

1、逆向思維法

制約和影響人們思維創(chuàng)新的主要原因是人們傳統(tǒng)思維的習(xí)慣和模式。在現(xiàn)實(shí)生活中，無論人們做什么，總是喜歡按照某種既定的思維習(xí)慣進(jìn)行思維。這樣長(zhǎng)此以往下去，就很難有什么新思想和新觀念產(chǎn)生。

逆向思維法是對(duì)傳統(tǒng)思維習(xí)慣的反其道而行之，有利于打破傳統(tǒng)思維的慣性，改變?nèi)藗兯季S的指向，容易產(chǎn)生新思維和新觀念。因些，我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，可以滲透一下這種思維方法。

2、溝通

教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。一個(gè)內(nèi)驅(qū)力足的孩子，學(xué)習(xí)是積極主動(dòng)的；一個(gè)內(nèi)驅(qū)力足的孩子，學(xué)習(xí)效果是事半功倍的。孩子自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，既讓孩子走上了成功之路，又使父母從無止無休對(duì)孩子的監(jiān)督和命令中解脫出來，

如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？

①告訴他，學(xué)習(xí)是自己的事。

從讀小學(xué)的第一天開始就要跟孩子說：“從今天起你是一名光榮的小學(xué)生了！你得為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，通過努力，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。爸爸媽媽會(huì)在一開始幫助你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但，只是幫助你，你自己才是學(xué)習(xí)的主人。”

②良好的家庭氛圍和親子關(guān)系，是孩子內(nèi)驅(qū)力的基石。

一個(gè)生活在父母相愛，關(guān)系氛圍民主家庭中的孩子，心中是有著極大安全感的，這份安全感給他帶去了幸福感。滿足了這種最基本的心理需求后，孩子才會(huì)自發(fā)有一種要好好學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

很多孩子迷茫，是因?yàn)樗麄儚男×?xí)慣了在父母的安排下長(zhǎng)大，沒有自己的思路和規(guī)劃。實(shí)際上，孩子成長(zhǎng)的道路上，就像船只在迷無邊際的海面上航行，如果沒有指南針和羅盤，就一定失去方向，不知所終。

如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力？

一、父母引導(dǎo)哈子多閱讀名人傳記或者告訴孩子自己的經(jīng)歷，讓孩子知道學(xué)習(xí)知識(shí)才是改變命運(yùn)的終極武器。讓孩子意識(shí)到知識(shí)的偉大力量，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加充滿興趣和動(dòng)力。

二、幫助孩子一起制定計(jì)劃和確定目標(biāo)，不要好高騖遠(yuǎn)，因?yàn)檫^于大的目標(biāo)，哪怕努力了也無法實(shí)現(xiàn)，還會(huì)讓孩子身心疲憊，也會(huì)導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)的過程中懈怠。

三、給予孩子充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)。父母需要讓孩子明白一件事，學(xué)習(xí)不是為了討好父母，不是為了逃避懲罰，而是發(fā)自內(nèi)心的一個(gè)行為。父母可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，但請(qǐng)不要插手孩子在學(xué)習(xí)上的選擇。

四、將目標(biāo)拆分成長(zhǎng)期、短期目標(biāo)，從小目標(biāo)到大目標(biāo)逐一 的實(shí)現(xiàn)，讓孩子通過努力獲得成功的喜悅體驗(yàn)。這是激發(fā)孩子最好的動(dòng)力，有效的激發(fā)起孩子內(nèi)心的力量。

很多家長(zhǎng)基本都有這樣的困惑，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不高，日常寫作業(yè)就是為了應(yīng)付差事、考得好差也無所謂、遇到難題了也不解決等等，其實(shí)這些都是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)動(dòng)力不足造成的。當(dāng)孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的時(shí)候，也就不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)下降，甚至是出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

1、錯(cuò)誤的引導(dǎo)方式會(huì)讓孩子厭惡學(xué)習(xí)。

在網(wǎng)絡(luò)上我們經(jīng)常可以看到家長(zhǎng)在“歇斯底里”地教孩子寫作業(yè)，而一旁的孩子則是畏畏縮縮的，一遇到問題就習(xí)慣性問家長(zhǎng)，生怕自己填寫的答案是錯(cuò)誤的。這種引導(dǎo)方式不僅會(huì)挫敗孩子的自信心，也會(huì)讓孩子無法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力和興趣。

2、家庭環(huán)境對(duì)孩子有著潛移默化的影響。

孩子的行為習(xí)慣大多是模仿家長(zhǎng)而來，因此在孩子面前學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，能為孩子起到示范作用，讓孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)成為他的一種生活習(xí)慣。

孩子都不喜歡學(xué)習(xí)，甚至感到厭煩，面對(duì)這種情況，孩子是不會(huì)有好成績(jī)的，那么，想要讓孩子有一個(gè)好的成績(jī)，好好學(xué)習(xí)，我們?cè)撛趺崔k呢？我們作為家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣一來孩子就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)習(xí)。

如何激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)？

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題，家長(zhǎng)不要馬上告訴他解決的辦法或者答案，而是要鼓勵(lì)孩子自己去讀書、查閱資料，當(dāng)孩子通過自己的努力找到答案時(shí)，便會(huì)欣喜若狂，感受到成功的快樂，品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。

2、開闊孩子的視野。

節(jié)假日，不要總把孩子關(guān)在家里，要帶他們出去參觀、旅游或者會(huì)見有學(xué)問的人，讓孩子更多地了解世界，也便于開拓他們的思路。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

1、家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣，并給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)筑進(jìn)取動(dòng)力，“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一，興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，孩子的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。”孩子的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍，也是最積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)因。對(duì)自己感興趣的事物人們總是自覺地關(guān)注它、探索它、認(rèn)識(shí)它。而孩子的學(xué)習(xí)興趣主要表現(xiàn)為強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。

2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，減少考試壓力

擺正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子意識(shí)到什么是正確的學(xué)習(xí)思想，幫助孩子克服考試的壓力。讓他意識(shí)到考試只是測(cè)試，即使成績(jī)不好，父母也不會(huì)批評(píng)、責(zé)怪他，把考試的題目做錯(cuò)的地方都圈下來，是怎么錯(cuò)的，不理解還是因?yàn)樘R虎，然后幫助他改正過來。相信他下次不會(huì)有這個(gè)問題了。找出孩子的問題所在，并幫助孩子克服這些問題。

3、多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

其實(shí)關(guān)于“如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一問題，我想說，我們作為家長(zhǎng)不應(yīng)該居高臨下的對(duì)孩子進(jìn)行說教，不考慮自己的言行，而是應(yīng)該和孩子站在一起，對(duì)孩子進(jìn)行慢慢的引導(dǎo)，慢慢的教育。

如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力

1.良好的家庭氛圍

不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)好的孩子，非常重視家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的影響。家長(zhǎng)如果在認(rèn)真的去工作，或者學(xué)習(xí)，那么孩子也會(huì)去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.給學(xué)習(xí)賦予美好的意義

孩子在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足時(shí)，不愿意日復(fù)一日的重復(fù)學(xué)習(xí)這個(gè)令他感到枯燥的東西。如果我們給學(xué)習(xí)賦予了美好的意義，情況會(huì)截然不同。