孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的不去學(xué)校，這背后一定有原因。想要從根本上解決孩子不去學(xué)校的問題，家長(zhǎng)一定要先跟叛逆期的孩子取得良好的溝通，要多傾聽他們的想法，只有這樣，才能找到孩子不去學(xué)校的原因。

孩子叛逆不去學(xué)校怎么辦？

1、不要急著解決問題。

不要急于解決孩子不去學(xué)校這件事情，待孩子的情緒穩(wěn)定了，在和孩子好好談?wù)劊瑔柷宄⒆硬粚W(xué)校的原因，根據(jù)原因再做出決定，家長(zhǎng)要保持冷靜，好好的關(guān)心孩子，讓孩子心理上自己先感受到內(nèi)疚。

2、和孩子老師溝通。

如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問題。

3、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)應(yīng)該是有趣和有意義的，而不僅僅是為了應(yīng)付考試和取得好成績(jī)。了解孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們探索和深入研究這些領(lǐng)域。我們可以為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，例如圖書、視頻、實(shí)地考察等，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，通過與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，讓他們參與到學(xué)習(xí)的決策中，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)；其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說一些激勵(lì)的話；再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

5、幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法。

在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，不要養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要指導(dǎo)孩子合理利用時(shí)間和大腦，掌握獲得及運(yùn)用知識(shí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率和效果，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。

6、允許孩子在學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)。

家長(zhǎng)在教育孩子期間一定要允許孩子在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)誤，比如說：孩子沒有認(rèn)真聽講？孩子上課容易亂動(dòng)？孩子這次考試沒有發(fā)揮出完美水平？都是應(yīng)該允許原諒的。試想一下，哪位家長(zhǎng)在小學(xué)、初中階段沒有犯過錯(cuò)呢？如果因?yàn)檫@些就對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的責(zé)備，會(huì)傷害孩子的自尊心和學(xué)習(xí)情緒。所以，應(yīng)該允許孩子在學(xué)習(xí)過程中有一些小的錯(cuò)誤。

7、父母不要給孩子施加過多的壓力。

望子成龍，望女成鳳是每個(gè)父母的心愿，但是現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，孩子不僅要在學(xué)校承受學(xué)習(xí)的壓力，回家還要聽父母的嘮叨和教育，周末還要去各種補(bǔ)習(xí)班，因此孩子的心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，這時(shí)父母一定不要繼續(xù)再給孩子施加壓力，一定要先減輕孩子的負(fù)擔(dān)，給他創(chuàng)造一個(gè)良好而輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能在高壓學(xué)習(xí)的環(huán)境下有喘息的機(jī)會(huì)。

孩子叛逆不去學(xué)校有哪些原因？

一、學(xué)習(xí)有困難，學(xué)不會(huì)。

部分孩子學(xué)習(xí)能力比較差，在加上學(xué)習(xí)方法不對(duì)，就會(huì)陷入怎么學(xué)都沒有辦法提升的局面。這樣的孩子內(nèi)心是非常痛苦的，想學(xué)，但是學(xué)不會(huì)。時(shí)間一長(zhǎng)孩子就慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。甚至產(chǎn)生自我否定，認(rèn)為自己比別人笨。

二、同伴群體。

每天孩子到學(xué)校去，接觸得最多的不是老師，而是同桌。所謂近朱者赤近墨者黑，如果同桌不想上學(xué)，而孩子原來(lái)屬于那么意志力不堅(jiān)定的“墻頭草”，那兩人肯定就會(huì)一拍即合，一塊兒不上學(xué)。

三、過分看重學(xué)習(xí)成績(jī)。

很多家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)過程中眼睛只盯著分?jǐn)?shù)，總是拿分?jǐn)?shù)的高低來(lái)判斷孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子考出了好成績(jī)就眉開眼笑，又是表?yè)P(yáng)又是獎(jiǎng)勵(lì)，一旦成績(jī)不好就不給好臉色看。這樣的做法就會(huì)使得孩子也一樣過于看重分?jǐn)?shù)，給孩子造成無(wú)形的心理壓力，孩子長(zhǎng)期在這樣的心理壓力下也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，從而產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。