小學生認為自己已不是小孩了，獨立活動的愿望變得越來越強烈，一方面他們想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭。這個時期的孩子，既缺乏生活經驗，又極其要求自尊，強烈要求別人把他們看作是成人。如果這時家長還把他們當小孩來看待，無微不至地“關懷”，不厭其煩地叮嚀，他就會厭煩，就會覺得傷害了自尊心，從而產生反抗心理，萌發對立的情緒，一不小心可能造成無法挽回的事情，那么小學生叛逆期怎么引導呢？

小學生叛逆期怎么引導？

第一，不要限制孩子的自由。

小學正是孩子愛玩的階段，如果父母限制過多，讓孩子感受到不自由，那么他們的第一反應就是與父母頂嘴，大吵大鬧，你不要我做我就做給你看，或保持沉默，使用冷暴力來反對父母的權威。這樣只會惡化親子關系，使親子溝通更加困難。

因此，父母不應該過度限制孩子的自由，在可控范圍內給予他們相對的自由。

第二，家長要知道“已所不欲勿施于人”。

家長在教育孩子的時候，一定要切記，不要要求孩子做到的事情自己都做不到。孩子在這個時期，正處于建構、完善自己秩序的關鍵期。他在嘗試、檢驗各種價值觀。所以父母的言行很重要。很多家長想讓自己的孩子成一個最優秀的好學生，可是對孩子的各種要求，他們自己都根本做不到，反而拿著大人的架子去嚴格要求孩子做到，而且孩子稍有過失，還往往容易揪著不放。比如，讓孩子回到家后不看電視，學習寫作業，可是自己在客廳里放著電視劇，玩著手機。比如讓孩子愛學習，小玩手機多看書，可是自己卻從來沒在孩子面前看過一頁書。在家長這樣的作法下，孩子怎么可能不叛逆？

第三，允許孩子唱唱反調。

對于出現叛逆行為的孩子，家長越是壓制，孩子往往反彈得越厲害。遇到這種情況，家長可以換種方法。當孩子“頂嘴”時，聽聽他們想說什么。上小學的孩子，說出來的話可能會幼稚，但讓孩子將自己想表達的話或事說完，對孩子未來的成長以及培養孩子的獨立思考能力是有益處的。允許孩子唱唱反調，是很多家長需要邁出的第一步。做好了這一步，孩子才會覺得自己是被公平對待的，才會更愿意和家長分享真實想法。這有利于家長走進孩子的內心世界，然后有的放矢。反之，如果父母控制欲太強，孩子稍微不按照自己的意愿來就打壓他們，只會讓親子間的矛盾變得越來越深。

第四，要學會肯定和表揚。

當孩子身處叛逆期的時候，往往家長的指責和批評會越來越多，這會讓一些低齡兒童感到迷茫，也會讓他們更加煩躁。此時，家長不妨換一種方式，把肯定和表揚的話語掛在嘴邊，將指責換成鼓勵。孩子做得好的時候，鼓勵會讓他們做得更好；孩子受挫時，家長不要冷嘲熱諷，多一些鼓勵能夠激發孩子的內在動力，幫助他們克服困難，也幫他們順利度過叛逆期。

第五，以彼之道還施彼身。

當孩子對家長的話充耳不聞或者是故意唱反調時，家長不妨也學學孩子的態度，嘗試一下“以彼之道還施彼身”。比如，當家長要求孩子做一件事時，孩子總是推三阻四或者唱反調，那么家長也可以用這種方式“對付”一下孩子。不過在做這一步時，家長應注意自己的態度要溫和，而不是和孩子故意斗嘴。然后適當地引導孩子，“回放”一下剛才的過程，讓孩子意識到自己的態度有問題、做法有錯誤，孩子會更愿意主動改正錯誤。