厭學(xué)會直接導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績下滑，嚴(yán)重的話還會讓孩子染上很多不良習(xí)慣，成為危害社會的“不穩(wěn)定因子”。而改變這種狀況，不能只靠孩子，更多的要靠家長，家長對孩子的引導(dǎo)是很重要的，那么學(xué)生厭學(xué)心理原因及應(yīng)對策略有哪些呢？

學(xué)生厭學(xué)心理原因及應(yīng)對策略？

1、家長過分重視分?jǐn)?shù)，讓孩子認(rèn)為父母只在乎學(xué)習(xí)成績。

有很多的家長，拿到成績單后，不去找孩子學(xué)習(xí)不好到底問題出在哪里，就給孩子貼上“笨”“不好好學(xué)”等標(biāo)簽，不僅打擊了孩子的自信心，而且會讓孩子自我設(shè)限，認(rèn)為自己“天生就笨”“不可能考好”，破罐子破摔，把考不好當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋瑥亩a(chǎn)生厭學(xué)情緒。

好孩子是鼓勵出來的，孩子小的時候，沒有自己判斷的標(biāo)準(zhǔn)對自我的認(rèn)知都是從周圍環(huán)境中比較和接收來的，因此家長對他的鼓勵至關(guān)重要，即使孩子一開始學(xué)習(xí)成績不理想，只要你相信他，肯定他付出的一點一滴的努力，孩子也會相信自己，不斷嘗試，挑戰(zhàn)自我，就會不斷的成長。

2、老師對孩子的忽視與不關(guān)注，往往會打擊孩子的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。

大部分的老師都會喜歡聽話、成績好的孩子，小班干部們大多屬于這種類型。而對于調(diào)皮搗蛋的孩子，管教起來費心費力，不顯成績，時間長了老師難免產(chǎn)生放棄心理。漸漸地孩子也會因為老師的放棄，對自己自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

如果是這種情況，需要家長多費心，與老師合理談話一起尋求解決辦法并且鼓勵孩子追求上進(jìn)。

但有的時候一向成績不錯的孩子產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，對某一學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，可能也跟老師有很大的關(guān)系。

如果是這種情況，我們要及時和孩子溝通，讓她們知道老師上課也要照顧所有人，不能只提問他一個，而且學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)到了知識，而不僅僅是為了回答問題得到表揚。

3、孩子缺乏自信心，在學(xué)習(xí)中無法實現(xiàn)價值。

其實這一點更像是前兩點的總結(jié)了。被老師忽視的孩子心里已經(jīng)不自信，如果家長也是如此，那么孩子脆弱敏感的內(nèi)心就容易崩潰，自暴自棄，甚至極度自卑。有些孩子會把自己封閉起來，而有些孩子則會表現(xiàn)的極度偏激。

我們要做的就是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到自己的價值，也許是一次聽寫全對，也許是解出了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題……讓孩子體會到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，才能擺脫厭學(xué)的情緒。