面對越來越嚴重的學生厭學危機，我們一次次感到，重視教育教學改革，真是一個值得探討的問題。現如今的孩子不傻，他們比上個世紀的孩子聰明多了，但為什么厭學率越來越高？因為他們學會了學習，學會了不學習。上世紀學生輟學可能是因為家庭貧困，但現在大多數孩子因為學不會而厭學，真正是因為家庭貧困而輟學的少之又少。這仍然是今天學生輟學的主要原因。

孩子為什么會產生厭學情緒？

第一，不知道什么時候孩子在課堂上就分心了。

一旦曠一節課，一旦不注意聽老師講課，課本上的東西可能學不會了。關鍵是學生有游手好閑的習慣，而且很難改正。有的孩子對外界的東西很敏感，在課堂上，不關心學習，但哪里有風吹草動，注意力馬上轉移到那里。這樣的孩子太容易走神了。一旦上節課看不懂，就需要把上節課的知識作為下節課的連接，這樣就更聽不懂了。他們理解得越少，他們就越不想聽。如果這是一個惡性循環，就什么也學不到。小學知識少而簡單，即使學生上一兩節課沒注意聽老師的話，只要稍微提神一下，很快也能趕上，但初中和高中則不然。所以孩子上初中和高中，家長一定要注意好孩子。

第二，未能及時鞏固知識。

所學知識需要及時鞏固。沒有三五次復習，很多知識過一段時間就會忘掉。但是，有的孩子因為好玩或懶惰，不能及時完成老師布置的作業。因此，隨著時間的推移，之前的知識點會被遺忘。學習新東西時，需要舊知識來支撐，新知識學習起來會很困難。所以舊知識被遺忘，新知識就更學習不好了。

第三，跟不上越來越繁重的學習任務的節奏。

學校是滾雪球，知識越來越多，難度越來越大，學生的學習任務也會越來越重。但是有的孩子還是用原來的學習心態，比如中學還是像小學一樣每天只想完成學校的任務；高中也希望像中學一樣依靠老師來完成作業。有這種心態的孩子，學業就會落后。年級越高，知識密度越大，知識難度越大，學生需要投入的時間和精力就越多，自我思考的程度也就越深入。但是有很多學生習慣了家長、老師當保姆式的管教，老師不教不學，不督不學。初高中的科目太多，知識點密集，難度高，老師不能像小學一樣一一通過考試，所以有的孩子學不會學。我也聽很多家長說，我孩子小學學習好，初中咋那么差？我孩子初中學習這么好，高中咋不好？大概就是這個原因。

第四，考試確實很難。

在今天的教育中，尤其是在中學和高中，書上的例子很容易，但考試的問題卻很難。老實說，如果只學習書中的概念，理解書中的例子，估計是數學20分，高考只能得到10分。高考的每一道題都是幾個知識點的綜合，甚至是變形。為了讓學生適應高考，學校在平時的考試中，也采用了高考題。這樣，孩子學了又學，但一考，很多都不會，分數特別低，自尊心會嚴重受挫，學習積極性會下降。明確孩子學習慢不是原因，明確是因為學習慢而厭學，我們應該采取相應的措施，防止孩子在上學階段產生這些問題，防止孩子厭學。

如何解決孩子厭學問題？

首先，關注孩子在課堂上的狀態。

老師要時刻提醒每個學生上課時要注意聽，尤其是高中生或中學生，因為聽不懂，這些孩子特別容易跑神，課堂上不能引起老師的注意，家長也應該注意這個問題。如果孩子的成績一直都不錯，而最近的作業錯誤比較多，考試成績突然下降，首先要考慮的是孩子上課有沒有走神，有沒有認真聽老師講課。這時候就要及時聯系老師了解情況。如果是這種情況，一要和孩子談談，了解分心的原因，對癥下藥。二要及時補課，補上知識點的不足。只有這樣，孩子才能跟上老師課堂的步伐。

二是孩子因為玩耍不能及時鞏固知識，作為家長，作為老師，一定要及時糾正、批評。

時間是最好的藥。今天文章中的所有問題都必須及時解決，否則一旦孩子積攢的學習知識越來越多，問題幾乎無法補救。所以，孩子的功課，考試狀態，家長不明白，也要打開看看，催促，形成一個周期，每周關注，每月檢查，再忙也要注意，再累也要注意查看。知識沒有鞏固的大部分原因是因為孩子們頑皮或懶惰。懶惰是遺傳的，會傳染。懶惰的父母或家庭養成懶惰的氛圍，勢必會影響孩子的學習積極性。而如今的手機、網絡等東西，很容易引誘孩子，讓他們陶醉其中，無法自拔。其實，在每個時代，都有一些東西可以誘惑孩子。關鍵是父母要讓孩子遠離這些東西。學生年齡越大，越愛玩，玩得越多，玩的越抽不出來。但很多家長在孩子成長的這段時間里，卻越來越松懈。