案例：白媽媽家的孩子15歲了，剛好念初二。但是最近開始曠課不想上學(xué)了，脾氣也變得糟糕，身邊的朋友也盡是些不良青年。白媽媽一直以來希望他可以安安分分的念書，增加自己的修養(yǎng)素質(zhì)。但現(xiàn)在的情況明顯是背道而馳了。這種情況令白媽媽非常的擔(dān)心，孩子厭學(xué)該怎么辦呢？

初二孩子厭學(xué)就是不去學(xué)校怎么辦？

第一、了解孩子的真實感受

1、認(rèn)同

首先我們要同意孩子的看法，即使這次考試不好，我們也不能批評他。 我們批評得越多，我們的孩子就越可能遠(yuǎn)離我們。 所以，我們跟孩子聊更多的是學(xué)習(xí)的感覺，比如累，甚至了解孩子的其他生活感受，先跟孩子聊，聊開心，了解孩子的內(nèi)心。

2、分析成績不好的原因

看孩子是不是學(xué)的比較難，老是說內(nèi)容看不懂； 或?qū)W習(xí)的心理壓力較難調(diào)整； 還是玩心比較大，喜歡和朋友一起玩。。

第二、樹立正確的人生觀

生命的根本意義是讓你的生活質(zhì)量更高，而不是讓你的個人欲望更大。 所以我們所做的每一件事都要考慮，是否對我們的個人成長有好處，是否對我們的家庭有好處，是否對我們的朋友有好處，是否對我們的學(xué)校有好處，是否對更多的人有好處。 這是我們最重要的人生態(tài)度之一，是一種態(tài)度。 我們所做的一切，不僅是為了個人的得失，也是為了家人和朋友，也是為了國家和社會，只有這樣，孩子的視野和格局才能越來越大。

第三、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法

比如語文方面，以背誦，閱讀，寫作等日常積累為主，一周可以堅持寫一篇作文，英語以閱讀理解為主，寫作背誦為輔，理科注重邏輯思維能力的提升，注重解題的順序和步驟，答題思路，等等，父母要給孩子具體學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，提高效率。

第四、提升思維，看到本質(zhì)

現(xiàn)在社會發(fā)展真的太快了，未來10，20年真的不知道世界會怎樣，到時候找工作都不容易。 但無論何時，一個人的思維品質(zhì)決定了一個人的生活品質(zhì)。 所以我們家長一定要重視孩子的思維品質(zhì)，甚至我們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

初二學(xué)生厭學(xué)的原因是什么？

1、缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)

父母單純的愛，真的聽了感動，但父母的整個過程都是糊涂的，這不利于孩子的成長。 現(xiàn)在的00后，我和他們深入交談，發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的孤獨感。 父母和孩子交流太少，他們在缺乏陪伴的環(huán)境中長大。 為什么不問問孩子你為什么在學(xué)校？ 不同的孩子有不同的反應(yīng)。 有些孩子說，他們想回報父母和老師的期望。 有些孩子說他們想要被崇拜。 有的孩子說不學(xué)習(xí)會被罵。 缺乏使命感的內(nèi)心非常脆弱，經(jīng)不起折騰。

2、評價標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)

如果你想學(xué)好，你必須專注于學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果。 因為學(xué)習(xí)成果是由學(xué)習(xí)過程決定的，所以專注于成果是沒有幫助的。 我們說：“眾生怕果，菩薩怕因”。 因此，教師、家長對孩子的學(xué)習(xí)反饋必須以孩子的學(xué)習(xí)過程為依據(jù)。 比如你要表揚(yáng)孩子今天作業(yè)沒有跳步，這次回家是先寫作業(yè)后看電視，表揚(yáng)孩子努力、自控力強(qiáng)，而不是表揚(yáng)孩子成績好、聰明。 因為勤奮、自覺是孩子的可控因素，而聰明、成績則不然。

3、叛逆期

叛逆期的孩子以自我為主中心，不喜歡聽父母和老師的話，老師和父母越是讓好好學(xué)習(xí)，孩子越不學(xué)習(xí)。