在現(xiàn)在的生活中，父母渴望孩子能夠有好成績(jī)，對(duì)他們給予了很大的希望。一旦父母對(duì)子女的期望過(guò)高給他們太大的壓力很容易導(dǎo)致負(fù)面影響，如叛逆心理和厭學(xué)情緒。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該掌握對(duì)孩子的期望程度。具體該怎么做呢？

小孩子厭學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)？

第一、調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力

比如孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間可以讓孩子自己選擇，尊重孩子的意愿，可以讓孩子選擇先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)之后玩半個(gè)小時(shí)，也可以讓孩子選擇先玩，玩15分鐘，然后再寫(xiě)作業(yè)，給孩子一種自己選擇的權(quán)利。

第二、賦予孩子學(xué)習(xí)的使命感

賦予學(xué)習(xí)一定的意義。 例如，每次高難度的學(xué)習(xí)都是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)可以滿(mǎn)足孩子的好奇心，當(dāng)你讀的書(shū)越多的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知，就越想去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，更加明白自己的學(xué)習(xí)讀書(shū)的意義。

而且通過(guò)讀書(shū)可以幫助到別人，更能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，學(xué)到的東西也都是自己的，別人任何人都是拿不走的。

第三、對(duì)孩子設(shè)置合理的目標(biāo)

孩子們有信心實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且可以做得越來(lái)越好。 與其在一開(kāi)始就給孩子設(shè)置一個(gè)怎么努力都達(dá)不到的目標(biāo)，不如從簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始，然后逐步進(jìn)行。當(dāng)孩子一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，最終的大目標(biāo)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)，失敗可以滿(mǎn)血復(fù)活，就像游戲中打怪物升級(jí)一樣。

第四、樹(shù)立榜樣

家長(zhǎng)可以幫助孩子找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，可以是人物傳記，也可以是明星，也可以看演講，可以激勵(lì)孩子不斷向前，努力學(xué)習(xí)。

小孩子厭學(xué)的原因是什么？

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不好

在一定條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與其成績(jī)成正比。 學(xué)習(xí)態(tài)度不好的表現(xiàn)有：學(xué)習(xí)目的性不足、學(xué)習(xí)無(wú)意識(shí)、學(xué)習(xí)不專(zhuān)心、注意力分散、作業(yè)消極應(yīng)對(duì)等。 這些都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的重要原因。

2、努力沒(méi)有結(jié)果

有些學(xué)生很努力，但經(jīng)常失敗，很少或從未體驗(yàn)到成功的喜悅。 有的學(xué)生達(dá)到了自己認(rèn)為可以做到的事，但往往不如別人，老師很少得到老師的表?yè)P(yáng)或長(zhǎng)期忽視； 還有家長(zhǎng)不顧孩子的實(shí)際情況，給孩子布置過(guò)多的作業(yè)等等，都是孩子有厭學(xué)心理的原因。

3、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心

對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望，對(duì)學(xué)生沒(méi)有信心，也容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。 有的孩子雖然嘗試過(guò)，但還是經(jīng)常失敗，卻很少或從未體驗(yàn)過(guò)成功的喜悅，于是放棄努力，在學(xué)習(xí)中舉起白旗； 還有些人，他們已經(jīng)取得了自己認(rèn)為可以做到的事，但往往還是不如別人，因此很少得到老師和家長(zhǎng)的肯定或表?yè)P(yáng)，他們漸漸失去了信心。

4、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣

大多數(shù)厭學(xué)的學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)其他事物甚至社交活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)游戲，小說(shuō)，短視頻等產(chǎn)生興趣，因此不僅對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭學(xué)習(xí)，抗拒學(xué)習(xí)。