成績忽上忽下，在中學(xué)生中是一個(gè)很常見的現(xiàn)象，但是這種現(xiàn)象卻是同學(xué)的痛苦，甚至有的為此感覺到迷茫，手足無措。那么，為什么小學(xué)孩子成績不穩(wěn)定呢？

小學(xué)孩子成績不穩(wěn)定的原因：

1、鉆研精神不夠

學(xué)習(xí)中的鉆研精神不能失去，遇到不會或不確定的知識必須搞清楚，不能放過學(xué)習(xí)中每個(gè)細(xì)節(jié)，知識是邏輯性很強(qiáng)的思維模式，既要掌握基本知識，又要學(xué)會深度學(xué)習(xí)。

完成作業(yè)只注意數(shù)量，不考慮質(zhì)量。被動學(xué)習(xí)很難提高質(zhì)量，帶有目的性的學(xué)習(xí)，學(xué)生才有積極的思維活動，學(xué)習(xí)才有動力。

2、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)

在孩子的學(xué)習(xí)階段，即使是學(xué)習(xí)再好的孩子，成績也會有波動，而每次的波動，都會或多或少的影響孩子的情緒，作為家長，一定要提前認(rèn)識到問題所在。那么孩子成績不穩(wěn)定是什么原因呢？

孩子成績不穩(wěn)定是什么原因？

1、心態(tài)出現(xiàn)了問題

隨著學(xué)習(xí)科目的增多，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)也日趨繁重，在緊張的學(xué)習(xí)過程中，偶爾出現(xiàn)煩躁、焦慮的心情在所難免。此時(shí)，家長應(yīng)起到“定海神針”的作用，及時(shí)幫助孩子化解負(fù)面情緒。但現(xiàn)實(shí)生活中，往往孩子的心態(tài)沒有出現(xiàn)什么問題，而是家長著急、緊張、糾結(jié)，這種負(fù)面情緒極容易傳導(dǎo)給孩子，導(dǎo)致孩子不能安心學(xué)習(xí)，成績自然就下降了，這就成了關(guān)心變?yōu)榱素?fù)擔(dān)，好心幫了倒忙，因此，家長應(yīng)該把注意力從孩子身上轉(zhuǎn)移到自己身上來，用自己的言行影響孩子才是最佳選擇。教育重在引導(dǎo)和啟發(fā)，而不是要求，更不是苛求。

2、性格因素

美國著名心理學(xué)家威廉.詹姆斯曾說過：“性格決定命運(yùn)?！痹诰o張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子性格上的弱點(diǎn)會逐漸顯現(xiàn)，比如：情緒波動較大，遇喜時(shí)，成績進(jìn)步，會忘乎所以，遇憂時(shí)，成績退步，會信心全無，不能處于平穩(wěn)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績起伏較大，甚至持續(xù)下降，有時(shí)孩子總是消極看待自己，在考前、考中總是擔(dān)心自己考不好，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致失眠，這種消極明示或暗示往往都會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，如果這種狀態(tài)不改變，考試一定無法安心參加。

和老師要進(jìn)行有效的去并且經(jīng)常的交流溝通，了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)狀態(tài)，向老師匯報(bào)孩子在家里的情況。和老師共同制定方案提高孩子的成績。

孩子成績不穩(wěn)定家長怎么跟老師交流？

1、遵循老師的建議

及時(shí)反饋孩子在家中的表現(xiàn)。老師的教育經(jīng)驗(yàn)是家長不可企及的，在不清楚如何教育孩子的情況下，聽從老師的指導(dǎo)最靠譜。另外，要告訴孩子在家的表現(xiàn)，這么做不僅是在反饋孩子的情況，也是在反饋家庭教育執(zhí)行的情況。

2、對孩子的成績的分析以及如何應(yīng)對

聽聽老師和班主任對孩子成績薄弱的原因分析，并且告訴老師孩子在家的學(xué)習(xí)情況，這樣就可以和老師一起，綜合各種表現(xiàn)來分析孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的根本原因，以方便在下一步教育過程中找到合適的方法和路徑。

家長要可以去側(cè)面觀察，孩子的表現(xiàn)。因?yàn)楹⒆拥某煽儾环€(wěn)定，無非就是那么幾點(diǎn)原因。一個(gè)是孩子自身努力不夠，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣不好了，或者最近一段時(shí)間對學(xué)習(xí)不夠用心。二是外界因素干擾，比如環(huán)境的改變，身邊同學(xué)朋友的干擾，或者班主任、老師給予的壓力，亦或是家庭關(guān)系方面的壓力。

初中孩子成績不穩(wěn)定該咋辦？

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取做到事半功倍

有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習(xí)，但成績卻并不出色。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會，但是最好把它們放到一個(gè)語境中去記，那樣就會較長時(shí)間不忘并能正確運(yùn)用。

閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴(kuò)大知識面。根據(jù)所學(xué)的知識點(diǎn)，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。

2、正確面對失敗，分析原因達(dá)到成功

成績忽上忽下，有很多原因，其中比較常見的一種是某一塊知識點(diǎn)沒有掌握清楚。如果考試沒有考到，那么這波成績就會起飛，但是如果考到了，那么只能是歇菜了。

初中孩子成績不穩(wěn)定咋辦？

1、知識點(diǎn)、題型方面的原因

每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，或者說每個(gè)人都有自己不擅長的東西，中考中涉及到很多知識點(diǎn)和題型，如果考生能把每一個(gè)知識都熟練掌握，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個(gè)學(xué)生成績肯定不錯(cuò)，但是現(xiàn)實(shí)上不是這樣的。如果說某次考試中，正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，如果這樣的話，對考生來講，相反是好事情。

2、信任自己的孩子

對于成績一直優(yōu)秀的考生來說，偶爾一次考不好，家長應(yīng)該多鼓勵，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問題解決好。對于成績上下浮動很大的孩子來講，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢的地方應(yīng)該保留下去，屬于自己不足的地方及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)應(yīng)對。

孩子的成績不穩(wěn)定必然是有原因的，一方面是孩子學(xué)習(xí)知識面的問題，另一方面是孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度問題，初中與小學(xué)的知識存在很大的區(qū)別，所以想要學(xué)好需要找到自己存在的問題，看看是哪個(gè)部分有疑惑，這樣才能更好的解決。

初一孩子成績不穩(wěn)定怎么回事？

1、 孩子的心態(tài)有波動

孩子的心態(tài)是波動的，有時(shí)候心態(tài)是比較輕松的，是比較好的，那么孩子的狀態(tài)是很好的。孩子的狀態(tài)是能夠影響到孩子學(xué)習(xí)的效果的，要是孩子的心態(tài)是很容易就會受到波動，很容易受到外界的波動的話，那么剛好孩子考試的時(shí)候，心態(tài)不好，那么孩子的成績就會下滑了。孩子的心態(tài)容易波動是會造成孩子的成績忽高忽低的。

2、 孩子的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)

這學(xué)習(xí)中是需要一些很扎實(shí)的基礎(chǔ)知識的，這基礎(chǔ)知識知識是孩子取得好成績的關(guān)鍵。要是孩子的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識沒有學(xué)習(xí)全面的話，孩子遇到一些基礎(chǔ)知識不好的，自然成績就下滑了，要是遇到一些知識剛好是孩子比較扎實(shí)的，那么成績就上去了。孩子基礎(chǔ)知識沒有到位的話，是會影響到孩子的學(xué)習(xí)成績的，對基礎(chǔ)知識沒有進(jìn)行系統(tǒng)性地掌握。

成績不穩(wěn)定是一個(gè)正?，F(xiàn)象，因?yàn)闆]有誰有辦法保證，每次考試都處于最佳狀態(tài)，決定考試成績的因素，也是隨時(shí)在變的。所以家長看到孩子成績忽高忽低時(shí)，一定要耐心一點(diǎn)，先找原因，再有針對性的，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力，和知識掌握程度。

孩子成績不穩(wěn)定怎么辦？

1、客觀的看待成績

家長在面對孩子學(xué)習(xí)成績的時(shí)候，往往會拿出家長的權(quán)威來面對孩子，這樣不公平。同時(shí)，孩子會感覺家長的權(quán)威會對自己辛苦學(xué)習(xí)有不理解和貶低的方式。

家長朋友們一定要客觀的看待成績，幫助孩子理性分析，恰當(dāng)?shù)娜シ治鲈嚲?，我們才能真正的幫助到孩子?/p>

2、對孩子成績進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治龊涂隙?/p>