孩子幾何不好是因為其對平面圖形的悟性不夠好。要想提高幾何水平，首先得讓孩子牢固掌握幾何的基礎知識，如概念，定理，公里，在此基礎上還要掌握靈活運用這些原理的方法，幾何中證明題比較棘手，引輔助線要有技巧，只有全面掌握幾何完全可以學好。

數學幾何不好怎么辦

孩子幾何學的不好是孩子的思維能力沒有得到鍛煉，在平時的生活中讓孩子感受到幾何圖形無處不在，從小就得讓孩子對圖形產生概念，如果初中年級的孩子對幾何圖形還是不感興趣的話可以給孩子找個專業老師輔導，只有這樣了，否則來不及，等他開竅就晚了。

首先、看課本先把以往的基本概念復習好，做好課本上的例題和習題，補完一章后找一本配套參考書參考知識體系，對照著在自己腦中形成系統化和網絡化的知識體系。切忌做難度極高的習題，尤其是高考題目是沒有必要的，開始只要建立基本概念，初步熟練即可，能保證后面聽講時順利跟上課就可以，隨著知識的不斷深入會慢慢加深理解的，不要妄想一遍補習就達到很高的水準，只是要通過反復應用才能達到更好效果。

其次、死記硬背，靈活應用有一些定理定律，我們在前期剛接觸時還不是很懂，甚至在老師分析過后還有些模糊，這時我們可以先用死記硬背的方式將它記住。然后利用課余時間去問老師和同學一些不懂的地方，多做相關的習題，做到靈活應用。勤能補拙，熟能生巧。

其實幾何學習起來相對還是比較好學的，將一些定理定律法則充分的加分剖析，就能解決學習中遇到的難題。只要多練習，尤其理解溫故而知新這一名言，并在幾何的學習過程中做到，久而久之，面對幾何題就會迎刃而解。手腦并用，事半功倍

再次、在實際做題和學習的過程當中，一定要強化動手能力，不能單純的去想，去思考，而是要利用紙、筆、直尺等工具，不停的通過畫圖來分析。有些問題，解決渠道有很多種，如何應用快捷簡便的方式來解決，這更得需要日常學習中的對幾何題的綜合分析。遇到問題，多動手，多畫圖。

最后一點、掌握幾何語言，幾何語言的表現形式有三種：一是圖形語言，就是我們研究的幾何圖形。如角、三角形、梯形等。二是文字語言，就是概念、定理、公理、或一個幾何題用文字來表現的語言。三是符號語言：如：“//”“⊥”“△”等。這三種語言在幾何中通常是并存的，有時又互相滲透，互相轉化。教學中要對學生加強這三種幾何語言的基本訓練，要求每一位學生不僅能熟練地表達每一種語言，而且能根據解題或證題的需要，準確地將其中一種語言“翻譯”成其它語言形式。對于幾何語言的學習，要嚴謹、準確，尤其是三種幾何語言的“互譯”要熟練掌握，對于圖形、文字、符號的使用要融匯貫通，這是學好幾何的關鍵。

數學幾何的思考方法和學習工具

1、如何學好幾何？

把三角形弄明白了，平面幾何一般來說就沒問題了。平面幾何的核心問題在于兩種關系：數量關系和位置關系。一切問題都是圍繞這兩種關系展開，添加輔助線也是由這兩種關系決定的，要讓這個作為孩子的指導思想。

2、畫好草圖

到了初中階段幾何題目難度提高，草圖角度畫的準確與否會影響到解題思路，孩子要作為一項基本功夯實。

3、找到合理的解法。幾何題解法通常不止一種，孩子要多試幾種，找出合理的解法。解題方法不是越“漂亮”越“簡潔”越好，而是中規中矩，思路可復制，容易理解，不易出錯。

4、溫故知新。有的孩子單元練習沒問題，一旦綜合考試，將之前的知識點融合到一起就不會了。作者強調要重視復習，一方面通過定期復習加強孩子的記憶力，另一方面要將之前學習的知識點和當前學的知識點融合在一起解題。學到的知識要活用，不能學死了。

5、是否需要一些“口訣”“套路”？一些老師教孩子一些解題技巧，可以用，但是提倡孩子自己總結出“套路”，這樣孩子才能將學到的知識變成自己的。