很多人可能會(huì)覺得，數(shù)學(xué)不應(yīng)該做太多的題目，這樣做題，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也不會(huì)有什么幫助。但其實(shí)，適度地刷題，是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)必不可少的。通過刷題可以牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，也才能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，對(duì)提高成績會(huì)有很大的幫助。

高中數(shù)學(xué)太差怎樣逆襲？

1、有良好的學(xué)習(xí)興趣

課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。聽課中，要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中，重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓和模型的演示，都視為欣賞音樂，及時(shí)回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性。

思考問題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。聽課中，注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問，為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？

2、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)，而鞏固下來的，穩(wěn)重持久的，條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是，多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所傳授的知識(shí)，翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在，自己的腦海中。另外還要保證，每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面，和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。

3、有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力

數(shù)學(xué)能力包括，邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力，和分析解決問題能力，共五大能力。這些能力，是在不同的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中，得到培養(yǎng)的。

平時(shí)注意觀察，比如，空間想象能力，是通過實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度，抽象在大腦中，并在大腦中，進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)，都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。

特別地，教師為了培養(yǎng)這些能力，會(huì)精心設(shè)計(jì)，比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的，一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等。都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，開設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生，務(wù)必要用全身心投入、全方位參與，最終達(dá)到，自己各方面能力的全面發(fā)展。

4、做題要難度適當(dāng)

現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料多，題多，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠(yuǎn)，不但會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間，而且遇到不會(huì)做的題多了，就會(huì)降低你的自信心，容易忽略一些，看似簡單的基礎(chǔ)問題和細(xì)節(jié)問題，在考試時(shí)丟了不丟的分，造成難以彌補(bǔ)的損失。

因此，練習(xí)時(shí)，應(yīng)從自已的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)。應(yīng)以基礎(chǔ)題、中檔題為主，適當(dāng)做一些，綜合性較強(qiáng)的題，以提高能力和思維品質(zhì)。

5、關(guān)于不懂的難題

學(xué)學(xué)霸做題也會(huì)遇到難題，剛開始的時(shí)候，不懂就馬上問老師，老師也非常熱心地給解答，但最終數(shù)學(xué)成績并不是極突出，后來就改變了學(xué)習(xí)方法，自己一道題、一道題想通，不輕易去問別人。

數(shù)學(xué)做題盡量“不食嗟來之食”，遇到不懂的地方，自己想辦法解決，不輕易去問老師，自己搞明白印象才更深刻。