學生數學基礎差，就一定要著重基礎知識的學習，去攻克這個問題。要熟練掌握，基本概念，基本規律和基本方法。但也可以多做題，做完題目，在錯題中認真總結，思考這道題，考的知識點是什么？再從中找到自己的薄弱點，去針對性的解決問題。

數學基礎很差從哪里學起？

1、細心地發掘概念和公式

很多同學，對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面，一是，對概念的理解，只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念(用字母或數字表示的式子是代數式)中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是代數式”。

二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的，將學到的知識點，與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠，在題目中熟練應用呢？

建議更細心一點(觀察特例)，更深入一點(了解它在題目中的常見考點)，更熟練一點(無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如)。

2、總結相似的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學，要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目，會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。

這個問題，如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發現，有一部分同學，天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題，卻不能專心攻克。

久而久之，不會的題目，還是不會，會做的題目，也因為缺乏，對數學的整體把握，弄的一團糟。

3、整理數學筆記

整理關于數學的筆記，需要及時記錄，老師總結的一些方法和技巧，一些公式的記憶，以及法則概念之類的(這個要好好記，做題的時候經常用到 )另一本，是關于一些好題難題錯題典型題，把這些題，從紙上剪下來，貼到本子上再做一遍，到高考前，把這個錯題本，全部重新做一遍。

4、會聽課

會聽課就是要積極思考。當老師提出問題后，就要搶在老師前面，思考怎么辦？想一想，解決這個問題的，所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較。可能有的想法行，有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡明，還奇妙，不要等老師一點一點告訴你。

自己僅僅是聽懂了，就認為學會了，這實際上是只得懷疑的。難怪不少同學，說老師一講就會，自己一做就錯，原因是，自己沒有真正去思考，也就不可能變成自己的東西。所以積極思考，是上好課最為重要的環節，當然也是學習的主要方法。

5、題貴在精

在可能的情況下，多練習一些是好的，但貴在精。首先選題，應結合《考試說明》的要求，和近幾年高考題的考查的方向，去選，重點體現“三基”，體現“通性、通法”。

其次做題時的思考，和總結，非常重要，每做一道題，都要回想一下，自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運算，優化解題過程。

對重點問題，要舍得劃費時間，多做一些題。在復習過程中，也要不斷做一些應用題，來提高閱讀理解能力，和解決實際問題，的能力，這是高考改革的方向之一。