人際關系，是指人與人之間在相處與交往。人際關系處理得好的人，他和身邊人會喜歡與他交往，而對他自己也帶來開心的生活。而人際關系處理不好，他身邊的人不愿意與他交往，他甚至會處于一種“孤立”的狀態中，無形中為他的生活帶來不開心及煩惱，長期下去，就會變得不想跟其他人交往了。那么，孩子在宿舍被孤立怎么辦呢？

孩子在宿舍被孤立怎么辦

一、跟孩子認真分析，是錯覺自我敏感，還是同學確實孤立自己。

很多時候，往往是生活中，孩子比較敏感，由于自己出現的時間點比較特殊，晚到了，大家都有了自己處得比較好的同學。所以，新加入集體者若對方沒有主動叫你參加各種活動，你自然會感覺到被孤立。其實，在這種特殊的情況下，往往是自己太過敏感，又不愿意主動先向她人示好，人家自然不知道你是什么脾氣秉性，自然不會主動約你。所以，若是發現自己沒有朋友，不妨先主動去與人交往，先邁出第一步。故此，作為家長，可以讓孩子說些事例，幫她分析，而后，可以建議她主動出擊，和她一起商討出各種主動的方法。

二、找尋被孤立原因，他人不易改變，我們只能改變自己，讓人喜歡。

若確實在事例中，感受到孩子被孤立，那就需要分析一下，是他人的原因還是自身的原因所在。而自身原因是基礎，要先從自身上找一找。一個人被孤立，往往是她身上有對方不招人喜歡的地方。所以，是你太自私從不愛幫助他人；是你說話難聽不給人留面子；還是你成績太差總倒數拖班級后腿；還是你上課不聽講總讓老師分心說你，繼而影響了同學學習……當孩子在你的啟發下找到原因所在，問題就解決了一大半，故此，督促孩子改正自己身上的缺點，同學才會不孤立你，喜歡你。

孩子不合群被孤立怎么辦？

1、家長應該在生活中不斷強化孩子的優點，不斷樹立孩子的自信心，多給孩子鼓勵和贊揚，讓孩子形成良好的自我認知。一旦有了足夠的自信心，那么在面對偶然出現的挫敗的時候，孩子自然就不會太受打擊。

2、幫助孩子學會選擇朋友，另一方面發現孩子被孤立了，就要及時跟孩子溝通，安撫孩子的情緒。引導孩子先自我處理，如果解決不了，家長也要幫助協調，讓孩子重回集體。

3、家長可以組織一場小派對或孩子感興趣的活動，然后聯系那些特別“關鍵的小朋友”和他們的家長。這樣孩子有了朋友，就相當于有了陣營，那么這時候打破僵局，擴展友誼就不是一件難事了。

4、家長要分析原因，如果是孩子性格、態度、解決問題的方式有問題，家長就要好好教育孩子了。給孩子擺明道理，讓孩子充分認識到是與非，從根本上改變孩子的“壞毛病”。

5、孩子如果是因為被嫉妒而不合群，家長要告訴孩子不是自己的錯，也無需改變自己，既然“鶴立雞群”會被群雞嫉妒，那就去尋找“鶴群”，找到優秀的小朋友一起玩耍。相信孩子自然會被同樣優秀的人接納。

發現孩子被孤立怎么辦？

1、自我調整

接納孩子的感受，幫助孩子平靜下來之后，就要和孩子一起分析被孤立的原因，并且和孩子一起商量解決方案：如果是因為優秀而被別人嫉妒而導致被孤立，首先要肯定孩子的優秀和獨特，同時告訴孩子集體是一個復雜的大家庭，自己鋒芒畢露的同時也要考慮其他人的感受，有時可以適當低調一點；培養孩子的自信心，鼓勵大膽和同學交流。

2、接納感受

孩子被孤立，在集體中感到不開心，正常的親子關系中，孩子一定會向父母傾訴的，家長不要上來就給孩子貼標簽：還不是因為你內向、還不是因為你不合群。而是要認同和接納孩子傷心的感受，這也就是“共情”的體現。同時要堅定的讓孩子體會到，家長一定會幫助走出困境。

3、教孩子換位思考

學校可以說是高中生當下唯一的一個社交渠道，如果孩子在學校被孤立了的話，就會讓孩子形成自閉等等不良的性格，而且高中孩子的自尊心一般都比較強，如果再因為被孤立而鉆入牛角尖，那將造成非常嚴重的后果。所以，當孩子在學校被孤立的時候，家長才是孩子僅存的精神支柱了，必須要給孩子幫助和引導。

高中孩子在學校被孤立怎么辦？

1、傾聽和接納

發現孩子有被群體孤立的傾向，家長應先傾聽孩子的苦惱，并支持他，幫助他解決這個困境。

2、幫助孩子分析原因和進行自我調整

家長還需要進一步了解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解決問題的方案。

孩子在班里被同學孤立是件麻煩事，被孤立的理由不一定有足夠說服力，但個人在群體中間勢單力孤的感覺別說孩子了，成年人一樣也會倍感壓力的。那么，當孩子告訴家長覺得被孤立了應該怎么辦呢？

孩子覺得被孤立怎么辦

第一：應該先從孩子自身在找問題，根源就是孩子自己。耐心的詢問和了解問題出在那一塊，是不是孩子太孤僻，還是過于自私，還是想法太偏激，還是不懂得如何和他人相處表現的很自私，等等…

第二：從家長自身找原因，有沒有給孩子做好榜樣作用，平時的言行舉止有沒有得體，有沒有教育孩子指導他們正確的是非觀還有價值觀…孩子太過于孤僻，是不是父母沒有過多的去關注孩子，有沒有多去交流溝通…

第三：如果出現孩子被孤立，應該去學校和孩子的班主任溝通交流，聽取老師的幫助，讓老師做好這方面的主題班會等等，跟個別的孩子進行溝通，

孩子如果不能正常的去融入集體，不單單是自身的原因，是多方面的因素導致的。家長應該即使的去找到問題的根源，幫助孩子度過成長中面臨的危機…

孩子在班級被孤立這個真要重視，小孩子被同學孤立了是個嚴重的問題，如果處理不好會影響孩子的情緒和學習。那么，孩子在班級被孤立怎么辦怎么跟老師溝通呢？

孩子在班級被孤立怎么辦怎么跟老師溝通

從提問的字面來看，不太清楚你家孩子多大，就讀年級，不過，既然家長有提到關于孩子被孤立而不知怎么開口跟老師說，我想，你家孩子應該在小學階段？

見過有些被孤立的小朋友，個人覺得有些方面值得重視。一是太自私的人容易被孤立，二是沒主見的人容易受孤立。當然，這里并非指此家長的孩子。

作為孩子的家長，如果孩子還小，站在孩子的出發點發現問題究竟在哪？

這個我覺得首先是找孩子了解具體情況，調查清楚是哪種原因導致的孤立，被孤立時間的長短。然后再具體情況具體對待。

每個人在成長的過程中，都或多或少有過被孤立、被排擠的感覺。大人會遇到被孤立的情況，孩子們也一樣。但大人的身心發育已經較為健全，遇到這種情況可以自己消化、調解。而孩子們卻涉世未深，也不懂的人際交往，更無法理解自己為什么會被孤立，也無法自我消化不良情緒，這時候，家長的做法就顯得尤為關鍵了，孩子覺得自己被孤立怎么辦呢？

孩子覺得自己被孤立怎么辦

要想改變孩子被孤立、排擠的現狀，除了要安慰孩子、了解其中的原因之外，更重要的還是教會孩子解決問題的方法，讓孩子擁有“好人緣”。

1、不要教孩子“同態復仇”

當孩子遭到孤立，家長千萬不要為了解一時之氣而對孩子說“別人不跟你玩，你也別跟他玩”，這樣會教給孩子“同態復仇”的心理，以后孩子被欺負后，就不會想著講道理，而是直接欺負回去。

同時，這種做法更切斷了孩子在人際交往方面成長的重要道路，讓孩子喪失了尋找原因，再次融入集體的機會，對于人際交往能力的發展有極大的害處。