首先要了解清楚，孩子被同學(xué)孤立，這個“同學(xué)”是一部分同學(xué)還是還是班上的所有同學(xué)。如果只是被一部分同學(xué)孤立，這個不用太擔(dān)心，每個人的性格、愛好不一樣，自然會有各人的圈子。如果是被大部分的甚至全班同學(xué)都孤立，那家長就要注意了，孩子在學(xué)校不合群被孤立應(yīng)該怎么辦呢？

孩子在學(xué)校不合群被孤立的原因

孩子不合群的原因很多，有的孩子由于性格比較內(nèi)向，不善于與人溝通交流，而變得比較孤僻，不合群。遇到這種情況，要想到的是改變自己，努力引導(dǎo)孩子更加活潑開朗一些，而不是去要求全班的其他同學(xué)。

孩子不合群，要多從自身上找原因：是不是日常待人冷淡，或者說話不饒人，經(jīng)常得罪人等等。若是這種原因引起的不合群，那就要下決心改掉孩子的壞脾氣了。

孩子不合群，有時并不是身上有什么缺點，而是存在某種誤解，從而被疏遠(yuǎn)。這時就要引導(dǎo)孩子用行動去化解矛盾了，只有矛盾化解了，大家才能接受孩子。

有些時候，不合群是因為自身條件不好，而且有些自卑，其他同學(xué)不愿意和孩子交往。這時就要鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)，努力提升自己，不要怕別人看不起，要自信起來，只要自己學(xué)習(xí)取得了進步，同學(xué)們自然會敬佩你。

孩子不合群被孤立怎么辦？

1、家長應(yīng)該在生活中不斷強化孩子的優(yōu)點，不斷樹立孩子的自信心，多給孩子鼓勵和贊揚，讓孩子形成良好的自我認(rèn)知。一旦有了足夠的自信心，那么在面對偶然出現(xiàn)的挫敗的時候，孩子自然就不會太受打擊。

2、幫助孩子學(xué)會選擇朋友，另一方面發(fā)現(xiàn)孩子被孤立了，就要及時跟孩子溝通，安撫孩子的情緒。引導(dǎo)孩子先自我處理，如果解決不了，家長也要幫助協(xié)調(diào)，讓孩子重回集體。

3、家長可以組織一場小派對或孩子感興趣的活動，然后聯(lián)系那些特別“關(guān)鍵的小朋友”和他們的家長。這樣孩子有了朋友，就相當(dāng)于有了陣營，那么這時候打破僵局，擴展友誼就不是一件難事了。

4、家長要分析原因，如果是孩子性格、態(tài)度、解決問題的方式有問題，家長就要好好教育孩子了。給孩子擺明道理，讓孩子充分認(rèn)識到是與非，從根本上改變孩子的“壞毛病”。

5、孩子如果是因為被嫉妒而不合群，家長要告訴孩子不是自己的錯，也無需改變自己，既然“鶴立雞群”會被群雞嫉妒，那就去尋找“鶴群”，找到優(yōu)秀的小朋友一起玩耍。相信孩子自然會被同樣優(yōu)秀的人接納。

人在交朋友的時候，是一個不斷的探索的過程，在和人的相處過程當(dāng)中，因為喜好不同，所關(guān)注的東西不同，所以難免都會產(chǎn)生一些矛盾，特別是孩子，由于年齡小，認(rèn)知薄弱等，更是矛盾的高發(fā)期。這個時候家長如何去處理孩子之間產(chǎn)生的矛盾，就是一件非常重要的事情了。當(dāng)孩子在學(xué)校被孤立了應(yīng)該怎么辦呢？

當(dāng)孩子在學(xué)校被孤立了應(yīng)該怎么辦

1.讓孩子可以找到問題所在

想要解決問題首先就要明白問題，了解問題出在哪里，了解是交往過程中的哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。父母首先就要鼓勵孩子去思考問題，思考相處過程中的經(jīng)歷，思考孩子和其他小伙伴出現(xiàn)沖突的爆發(fā)點。

并且要循循善誘，溫和地引導(dǎo)孩子去思考，而不是強迫孩子去思考，這樣孩子會覺得父母很恐怖。有時候孩子不愿意回憶痛苦的回憶的時候，父母就不要再逼著孩子去回憶了，等到孩子想的時候再讓孩子去找問題。

2.讓孩子從雙方的角度出發(fā)進行思考

家長應(yīng)該多與孩子談心，及時了解孩子的心理狀態(tài)。如果是自己的問題，那么即使是轉(zhuǎn)學(xué)，也不可能從根本上解決。鼓勵孩子要敢于直面這一切，挺起胸膛做人做事。孩子在學(xué)校被孤立怎么辦家長應(yīng)該怎么做呢？

孩子在學(xué)校被孤立怎么辦家長應(yīng)該怎么做

首先要找原因，如果是被絕大多數(shù)同學(xué)孤立，基本是自身原因，比如不善于交流，過于老實，或者有什么不良習(xí)慣讓大家不喜歡。

如果只是因為老實不善于交流而被孤立，可以要求同學(xué)到家里做客，比如孩子生日時，主動邀請同學(xué)，這樣可以增進感情，只要門打開了，一切自然就好了。

如果是有什么讓大家不喜歡的不良習(xí)慣，那就要找到原因，幫助孩子克服改正，根據(jù)我的成長經(jīng)歷，因為過于老實被孤立的孩子，身邊如果有一個開朗，朋友多的孩子做朋友，老實的孩子就會被代入朋友圈里，在游戲的過程中，朋友就會越來越多

如果是孩子本身敏感、內(nèi)向、自卑、多疑、自私、狂躁、無理……大家都對孩子印象很不好，在哪里都不被喜歡，那就要多關(guān)注孩子，陪伴孩子，耐心指正和教導(dǎo)。

12歲孩子在學(xué)校不合群怎么辦？

1、順應(yīng)天性并正向引導(dǎo)

家長首先應(yīng)該看看給孩子行為貼標(biāo)簽為不合群，這個行為是否合理，這就要考慮到孩子的先天特性。一些家長看到孩子不喜歡群體性活動，就十分焦慮，擔(dān)心孩子不合群，后果很嚴(yán)重。

但實際上有的孩子天生性格比較文靜，喜歡獨處，做自己喜歡的事情，有自己的獨立天地。對于這類孩子，不要刻意壓制和改變他的自然屬性，讓他和其它鬧騰的孩子一樣，這也是不負(fù)責(zé)任的。父母不要強行讓孩子放棄自己的喜好，去迎合伙伴，打入群體中；要尊重孩子自己的特質(zhì)，順應(yīng)孩子的天性來加以引導(dǎo)。

在這條原則下，父母可以從培養(yǎng)孩子興趣愛好開始，幫助孩子找到自己喜歡和擅長的領(lǐng)域，例如書法、音樂、體育運動的一個項目，通過自身的努力和優(yōu)秀，散發(fā)自己特有的氣質(zhì)，吸引志趣相投的伙伴，這樣的融入的群體才是真正持久的，孩子也會因此更自信，利于他和伙伴們敞開心扉，更加積極主動。這比那種盲目地趕孩子和其他伙伴一起玩要有品質(zhì)，孩子也不會逆反。

2、讓孩子擁有穩(wěn)固的安全感

學(xué)校可以說是高中生當(dāng)下唯一的一個社交渠道，如果孩子在學(xué)校被孤立了的話，就會讓孩子形成自閉等等不良的性格，而且高中孩子的自尊心一般都比較強，如果再因為被孤立而鉆入牛角尖，那將造成非常嚴(yán)重的后果。所以，當(dāng)孩子在學(xué)校被孤立的時候，家長才是孩子僅存的精神支柱了，必須要給孩子幫助和引導(dǎo)。

高中孩子在學(xué)校被孤立怎么辦？

1、傾聽和接納

發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長應(yīng)先傾聽孩子的苦惱，并支持他，幫助他解決這個困境。

2、幫助孩子分析原因和進行自我調(diào)整

家長還需要進一步了解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解決問題的方案。

不少家長常常有這樣的煩惱：孩子在學(xué)校不合群，總是形只影單，交不到朋友怎么辦？真替孩子感到著急。如果孩子自己也覺得自己不受歡迎，交不到朋友，甚至還產(chǎn)生了自卑心理，那就需要家長花一些心思來引導(dǎo)孩子了。那么，孩子自卑內(nèi)向在學(xué)校不合群怎么辦呢？

孩子自卑內(nèi)向在學(xué)校不合群的原因：

一、家長的過分溺愛、過度限制、家庭缺乏溫暖親情，都容易導(dǎo)致孩子無法獲得足夠的觸覺刺激。孩子的觸覺學(xué)習(xí)不足，很容易出現(xiàn)觸覺敏感，或者是觸覺遲鈍的失調(diào)現(xiàn)象。其中最典型的表現(xiàn)就是膽小、愛哭、粘人、情緒暴躁、或情感冷漠等，如此，當(dāng)然不利于他們與小朋友的友好相處了。所以，對于不合群的孩子，有關(guān)觸覺的感統(tǒng)訓(xùn)練，尤其是觸覺按摩訓(xùn)練，絕對是不可少的。

二、語言是孩子社交的首要工具，不管因為何種原因，只要孩子在語言的發(fā)展上出現(xiàn)障礙，那么，他在與小朋友的交往中就必然會遇到困難。比如，因為家長過分溺愛，平時吃流食太多，缺乏口腔鍛煉的孩子，說話不清楚不流利，很容易招致小朋友的嫌棄和抱怨，自然會變得自卑內(nèi)向，不敢走向群體。

三、本體覺是自信心和創(chuàng)造力的根，是我們的“身體地圖”。很多時候因為家長的錯誤帶養(yǎng)方式，導(dǎo)致很多孩子從小就缺乏攀、爬、滾、蹦、跳的大運動訓(xùn)練和捏、摳、擰、夾等精細(xì)動作訓(xùn)練，導(dǎo)致什么都做不好。在和小朋友進行集體活動的時候，孩子經(jīng)常出錯和拖后腿，就容易失去自信、變得畏縮，不敢再和大家一起活動。

四、有些父母總感覺孩子還小，這個不會，那個做不了，于是把一切都代替孩子做了。長期這樣，孩子就沒有親身實踐的機會，自身操作能力得不到提高，做什么都不會，當(dāng)然又會自卑，不敢進入群體。