不少學(xué)生無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏，特別是一些高年級(jí)的學(xué)生，正值青春期，生理、心理都在發(fā)生變化，課業(yè)壓力大，很容易產(chǎn)生負(fù)面的情緒。面對(duì)孩子厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

如何應(yīng)對(duì)孩子厭學(xué)情緒？

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子們最終的學(xué)習(xí)成績(jī)，差異不在于智商，而在于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)異成績(jī)的保證。因此，父母應(yīng)該幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；做好課前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課；上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)；做好課后復(fù)習(xí)工作；能夠按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)等。

二、提高孩子學(xué)習(xí)的自信心。

在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，或成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)這時(shí)候不要一味地?cái)?shù)落孩子，而是要對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，提高孩子的自信心。并且?guī)椭⒆诱页鰧W(xué)習(xí)上失誤的原因，或者向老師請(qǐng)教。然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

“興趣是最好的老師”，只有興趣，才會(huì)讓孩子擁有巨大的內(nèi)在力量，呈現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)狀態(tài)； 而如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。 學(xué)習(xí)效率低，情緒低落，可能會(huì)形成自卑的性格……

家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子厭學(xué)情緒?

首先，要找出孩子厭學(xué)的原因。

一、過度緊張，違背勞逸結(jié)合的原則。

從目前的情況來看，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，學(xué)校、教師、學(xué)生的教學(xué)、升學(xué)、學(xué)習(xí)壓力越來越大，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)強(qiáng)度、疲勞程度越來越大，繃緊的弦已經(jīng)達(dá)到了孩子應(yīng)該承受的最大承受范圍——孩子們真的很難承受壓力了。別的不說，從時(shí)間上看，日日夜夜的學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)被數(shù)學(xué)課替代，晚上做功課做凌晨……學(xué)習(xí)是苦差事，退一步說，如果是你對(duì)一件事情感興趣，讓你日以繼夜地做，沒幾天，你也會(huì)很厭倦的。

二、師生關(guān)系也是孩子厭學(xué)的重要原因。

案例：娜娜是一個(gè)初二的學(xué)生，平時(shí)很懂事，性格也很好，大家都非常喜歡，但是最近卻給媽媽說不想上學(xué)了，讓大家非常的吃驚，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么引導(dǎo)？第一次遇見這種情況的娜娜媽媽很是著急，不敢想象著急這么好的女兒怎么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的想法呢？其實(shí)這種情況在生活中是很多的，只是父母平時(shí)沒有太多的關(guān)注。

如何消除孩子厭學(xué)情緒？

第一、提高孩子的自我價(jià)值感

家長(zhǎng)要注意觀察孩子的進(jìn)步和變化，對(duì)孩子的每一次進(jìn)步給予準(zhǔn)確的正面反饋或者贊揚(yáng)，尤其是進(jìn)步的點(diǎn)，容易讓孩子有不斷前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)然物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是可以的，看家長(zhǎng)怎么用了。這一點(diǎn)水囊我們應(yīng)該向游戲?qū)W習(xí)，游戲讓人上癮的根本原因就是給孩子提供正向的即時(shí)反饋，這些即時(shí)反饋像一個(gè)個(gè)鉤子，牢牢勾住了孩子。

2、讓孩子有自主感

當(dāng)孩子需要去做某件事情的時(shí)候，我們可以尊重孩子的意見，詢問孩子，讓孩子自己選擇，讓孩子感覺自己是被尊重的，是有發(fā)言權(quán)，主動(dòng)權(quán)的，感覺父母是民主的，這樣他的配合度也會(huì)更高些。

歡歡是一個(gè)初二的學(xué)生，初一的時(shí)候雖然成績(jī)不怎么樣，但是還算聽話，到了初二開始不聽話了，剛開始父母覺得是孩子心情不好，沒怎么在意，慢慢的變得越來越難管，上課聽講不認(rèn)真，還經(jīng)常逃課，叛逆現(xiàn)象非常嚴(yán)重。媽媽勸了好幾次沒什么用，孩子爸惱怒了直接給孩子打了一頓，但是孩子不但不聽，還給爸爸對(duì)著干。您有看到這樣的情況嗎？

如何扭轉(zhuǎn)孩子厭學(xué)情緒？

1、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立信心

自信心是孩子健康成長(zhǎng)必備的良好的個(gè)性品質(zhì)，也是一種重要的非智力因素，孩子在學(xué)習(xí)上做的地方或者進(jìn)步比較大的地方，可以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)孩子，放大孩子的閃光點(diǎn)，增加孩子的自信。比如孩子這周完成作業(yè)的效果比上周好，可以就孩子這周完成作業(yè)的進(jìn)步點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)孩子投入到學(xué)習(xí)上。

2、和孩子友好溝通

孩子厭學(xué)肯定是有原因的，家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子溝通，可以以朋友的方式讓孩子感覺很舒服，讓孩子把內(nèi)心的想法表達(dá)出來，主意認(rèn)真的傾聽，找到孩子厭學(xué)的原因之后，認(rèn)真開導(dǎo)。

高三這個(gè)時(shí)期不論對(duì)于考生還是父母都是極其敏感的，如果孩子一旦出現(xiàn)厭學(xué)情緒，雙方又沒有及時(shí)的，很好的調(diào)整話，出現(xiàn)的問題就會(huì)更嚴(yán)重，可能還會(huì)出現(xiàn)家庭問題。所以，家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)高三孩子時(shí)一定要多鼓勵(lì)他們，減輕孩子的壓力，幫助孩子走出厭學(xué)情緒。

如何處理高三孩子厭學(xué)情緒？

1、高三家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子放輕松

高三家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心，厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。

家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

2、高三教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)

孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒那一定是對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)厭惡至極了，當(dāng)孩子已經(jīng)到了這種地步，家長(zhǎng)不得不做出干預(yù)，首先要找到孩子厭學(xué)的原因，幫助孩子解決問題，盡量舒緩孩子的不良情緒，然后引導(dǎo)孩子改變對(duì)學(xué)習(xí)的看法，一步一步的徹底消除孩子的厭學(xué)情緒。

如何應(yīng)對(duì)孩子產(chǎn)生的厭學(xué)情緒？

1、找出孩子厭學(xué)的原因，要多鼓勵(lì)孩子

孩子厭學(xué)的原因可能有很多種，比如學(xué)習(xí)難度忽然加大導(dǎo)致學(xué)不懂，換了老師然后不喜歡老師的風(fēng)格，自身情緒調(diào)節(jié)不好等等，類似的原因，可以找到很多。對(duì)于不同的原因，家長(zhǎng)一定要分類討論，對(duì)癥下藥。

在解決孩子厭學(xué)情緒這件事上，沒有什么固定的公式化辦法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都不一樣，所面對(duì)的情況也不一樣。不過有一點(diǎn)是一致的，那就是家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子，要讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有主觀上有了動(dòng)力，孩子才能更愿意學(xué)習(xí)。

2、幫孩子調(diào)整情緒

家長(zhǎng)如何解決孩子厭學(xué)情緒？

1、完全接納孩子的情緒。

這一步很重要，家長(zhǎng)只有完全接納孩子的情緒，站在孩子的角度去理解和接納孩子，想法提高孩子的自我價(jià)值感，這樣孩子才有可能愿意把內(nèi)心的真實(shí)想法告訴家長(zhǎng)，否則孩子面對(duì)你的詢問可能就一言不發(fā)、沉默是金了。

2、幫助孩子尋找歸屬感。

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)短處，家長(zhǎng)盡量引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，找出曾經(jīng)取得的成績(jī)或成就等，這些都能大大增強(qiáng)孩子的自信，激發(fā)自我向上的意識(shí)。

3、改變家長(zhǎng)自身的教育觀念。