孩子做作業(yè)注意力不集中這種看似正常的行為，其實(shí)是與家長的一種消極對抗。家長越強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的重要性，孩子就越回避，原因是孩子們并沒有真正把家庭作業(yè)當(dāng)成自己的事，而是把作業(yè)當(dāng)成父母要完成的任務(wù)。所以父母越是管教，孩子就越叛逆。

10歲孩子厭學(xué)不想做作業(yè)怎么辦？

首先，認(rèn)清家庭作業(yè)。

作業(yè)本來初衷是為了懲罰學(xué)生，而小學(xué)階段的作業(yè)對學(xué)生以后的教育和發(fā)展沒有任何意義，而且還降低了孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，間離了親子關(guān)系。

但目前學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)體系仍然以學(xué)生的成績?yōu)榛A(chǔ)，這使得許多教師采取“題海戰(zhàn)術(shù)”布置大量作業(yè)以提高班級(jí)整體成績，迫使教師將部分壓力轉(zhuǎn)給家長。但同一個(gè)班做同樣的作業(yè)，成績卻高低不一，這一事實(shí)足以說明作業(yè)的局限性。更何況，高考的高分也不是靠作業(yè)取得的的。

其次，做作業(yè)。

10歲孩子厭學(xué)怎么辦不寫作業(yè)怎么辦？

1、把孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

2、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)45到60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，“才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問題。

3、應(yīng)該對于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

4、幫助孩子找到明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有明確的目標(biāo)就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力做事情就沒有效率。人類基因中本來是有”進(jìn)取之心“的，孩子原本就是希望學(xué)習(xí)、希望成長的，每個(gè)孩子都想”我要懂得更多“。恰恰是”我要懂得更多“，會(huì)讓孩子產(chǎn)生目標(biāo)，進(jìn)而形成動(dòng)力，做事情才會(huì)有效率。我們幫助孩子很好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的本質(zhì)這一問題，孩子才可能真正地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性，及學(xué)習(xí)是自己的事情，沒人可以代替。學(xué)習(xí)最終是自己的事情，沒有人可以代替，再者學(xué)習(xí)也是終身的事情。父母首先需要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，給孩子做好榜樣，讓孩子明白學(xué)習(xí)是一件自然而然的有趣事情，而不是痛苦的任務(wù)。

現(xiàn)在的社會(huì)孩子厭學(xué)的現(xiàn)象，已經(jīng)變成了普遍的狀況了，家長先不要著急，找到孩子厭學(xué)的原因才能準(zhǔn)確找到適合自己的教育方式。

針對10歲孩子厭學(xué)怎么辦？

第一，學(xué)校方面：主管部門不應(yīng)該拿分?jǐn)?shù)和升學(xué)考試，這種應(yīng)試教育方法來衡量學(xué)校和教師的業(yè)績，如果是這樣，在高壓之下學(xué)校，教師的教育勢必會(huì)出現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重。所以教育部門要做出改變，做真正的教育。教育的真正核心不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。這就是教育的目的和意義。

第二，家庭方面：父母要有“養(yǎng)育孩子證”，現(xiàn)在幾乎所有的職業(yè)都要經(jīng)過培訓(xùn)，然后持有證件，如駕照、電工證、廚師證、教師證等。而作為怎樣去做父母，卻沒有任何執(zhí)照，怪不得許多孩子會(huì)出現(xiàn)問題。毫無疑問，"無照經(jīng)營"是很難培優(yōu)轉(zhuǎn)化孩子的。

因此，家長要自覺地學(xué)習(xí)家教課程，并結(jié)合自己的孩子，積極探索一套科學(xué)的教育方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育孩子的理念、教育方法。永遠(yuǎn)不要錯(cuò)誤地認(rèn)為教育是學(xué)校和教師的責(zé)任。

針對10歲孩子厭學(xué)的情況，作為家長，我們可以從以下四個(gè)方面做好：

眾所周知，愛玩是孩子的天性！ 沒有一個(gè)孩子不是不愛學(xué)習(xí)的，聰明的孩子總認(rèn)為自己聰明懂事，不需要寫作業(yè)，在寫作業(yè)的時(shí)候胡思亂想。思維遲鈍的孩子被家長、老師和同學(xué)否定，陌生的眼神讓學(xué)習(xí)毫無興趣！

孩子厭學(xué)做作業(yè)磨蹭怎么辦？

（1）做作業(yè)磨蹭與注意力不集中密切相關(guān)。為您的孩子尋找像迷宮一樣能夠鍛煉注意力不集中的游戲。原則是從易到難循序漸進(jìn)，讓孩子有成就感。長期堅(jiān)持可以有效提高孩子注意力的持久性。

（2）分析孩子做作業(yè)磨蹭的原因。是因?yàn)樗麄儾粫?huì)嗎？提供具體的解決方案。

（3）幫助孩子建立自信，我也可以快速寫作業(yè)。

關(guān)鍵是，家長在和孩子溝通作業(yè)的時(shí)候，可以察覺到孩子的進(jìn)步。比昨天快一秒就是進(jìn)步。肯定孩子的努力。使用積極的語言來實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。例如，“這速度不錯(cuò)，兒子！寫作業(yè)這速度越來越快了，”不是負(fù)面語言，“看你，磨磨蹭蹭，別人寫完都到一趟北京轉(zhuǎn)一圈回來了。”，如果你說他慢，他就會(huì)慢。父母反復(fù)的指責(zé)評(píng)價(jià)類似于催眠。

做作業(yè)是一件很單調(diào)、枯燥的事情，孩子調(diào)皮活潑的天性不能得以釋放，自然不喜歡做作業(yè)。大人說大道理不行，急怒也沒用，只能靜下心來想辦法。

以下是三個(gè)孩子做家庭作業(yè)的例子：

案例1：

背景：小剛的爸爸媽媽都是211大學(xué)，父親平時(shí)喜歡討論時(shí)事，看書。母親做完家務(wù)，就是鍛煉身體。他們每天都去跑步，小剛也是，定期按時(shí)工作和休息。

結(jié)果：在學(xué)習(xí)上，小剛幾乎每次在班上成績名列前茅，功課按時(shí)完成，也會(huì)出去玩，自制力很好貪玩而不過分。

案例2：

10歲的孩子一般還不知道學(xué)習(xí)的意義，還是比較貪玩的年紀(jì)，如果孩子有厭學(xué)情緒，家長要提高孩子的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)效率，盡快擺脫學(xué)習(xí)困境，并給孩子適當(dāng)?shù)販p輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，只有這樣才能緩解孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子由心出發(fā)愿意去上學(xué)。

10歲孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校怎么辦？

1、找原因，解決問題

可以去找班主任老師聊一聊，了解孩子不想上學(xué)的原因。也可以通過孩子去了解，為什么不想上學(xué)？是在學(xué)校被人欺負(fù)了，還是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)受老師的批評(píng)了，家長要找到原因幫孩子解決掉這個(gè)問題。

2、耐心溝通

孩子不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對未來的規(guī)劃，然后有針對性地解決問題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來。

孩子不想上學(xué)讀書，不做作業(yè)，這大概有很多父母會(huì)遇到這種情況吧，不讀書肯定不行，但讀書孩子又不愿意，這讓家長們感到非常的頭疼，有的家長脾氣大，可能會(huì)因此打罵孩子，但這樣并不能解決問題。小孩子不愛讀書不愛寫作業(yè)怎么辦？歡迎參考。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)不想做作業(yè)怎么辦？

1、和孩子積極溝通

和孩子建立融洽的關(guān)系，讓孩子信任接受你。在引導(dǎo)孩子的過程中，尊重他們的情緒和想法。工作忙的時(shí)候，分配些時(shí)間和孩子保持溝通，了解孩子的生活學(xué)習(xí)狀況，讓他們感覺到父母不論多忙，都是在乎他們的。

2、不要打罵

孩子不愿意寫作業(yè)，不好好寫作業(yè)，家長應(yīng)該先反省一下，是不是對學(xué)習(xí)沒有信心，家長應(yīng)該找出孩子不想做作業(yè)的原因，然后想出正確的方法，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。孩子才會(huì)出現(xiàn)這種情況，家長不應(yīng)該太過于責(zé)怪孩子，而是應(yīng)該讓孩子去做自己喜歡的事情，并且鼓勵(lì)孩子，這樣才能讓孩子體會(huì)到完成作業(yè)之后，自己會(huì)得到更多的鼓勵(lì)。