培養(yǎng)孩子的安全感非常重要，安全感強(qiáng)的孩子，做事有主見(jiàn)，自信，樂(lè)觀，所以孩子從小的時(shí)候，就要培養(yǎng)孩子的安全感。那么，如何培養(yǎng)孩子安全感呢？

如何培養(yǎng)孩子安全感

首先我們要抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。

在孩子0~6歲的時(shí)候有三個(gè)關(guān)鍵期。

第1個(gè)是0~3歲安全感的建立期。

需要孩子在父母身邊。我們要給到孩子足夠的安全感。

缺乏安全感的孩子會(huì)引發(fā)很多問(wèn)題，不自信，自卑，不愛(ài)講話，敏感多疑，如果再碰上其他刺激因素，會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的問(wèn)題，女孩子尤為常見(jiàn)。那么，如何培養(yǎng)孩子的安全感呢？

如何培養(yǎng)孩子的安全感

1、耐心傾聽(tīng)，讓孩子在你面前能夠做真實(shí)的自己

許多青少年易得的心理疾病，比如抑郁癥，都來(lái)源于不能接受真實(shí)的自己，缺乏安全感的孩子更是如此。他們覺(jué)得真實(shí)的自己不值得被愛(ài)，傾向于把自己藏起來(lái)，偽裝出”我不需要愛(ài)“，或者”我得變優(yōu)秀才能得到愛(ài)“，也正是因?yàn)檫@樣，他們很難感受到、或者很難相信，別人是真的關(guān)心他、在意他，他對(duì)我們來(lái)說(shuō)有多么重要。

所以，如果希望孩子重獲安全感，停止指責(zé)孩子、或者停止夸獎(jiǎng)孩子”真乖“，創(chuàng)造幾次輕松的聊天機(jī)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話，這個(gè)過(guò)程可能不會(huì)很容易，取決于你和孩子的關(guān)系，有些孩子把自己的內(nèi)心包裹得很緊，所以耐心一些。少些評(píng)論，多些傾聽(tīng)和理解，甚至盡量去欣賞孩子的某些想法和做法，讓他更愿意在你面前表現(xiàn)出真實(shí)的自己。

2、引導(dǎo)孩子全面認(rèn)識(shí)自己

在現(xiàn)實(shí)生活中，父母經(jīng)常會(huì)看到這些情況：他們的孩子在家里活潑好動(dòng)，聰明，但當(dāng)孩子來(lái)到新環(huán)境與陌生人接觸時(shí)，會(huì)變得膽小，不愿與人交流；有的孩子遇到父母的熟人，或者自己的好朋友，都不會(huì)主動(dòng)打招呼，即使父母強(qiáng)迫孩子禮貌地跟別人打招呼，他也沉默不語(yǔ)；有孩子則相反，與人交往處處逞強(qiáng)，經(jīng)常和同伴發(fā)生摩擦，打架比較常見(jiàn)。

如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力？

第一，為孩子創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)

邀請(qǐng)更多的孩子到家里來(lái)，帶孩子走親訪友，組織好朋友一起玩等等，擴(kuò)大他的接觸面，讓他有機(jī)會(huì)與各種各樣的人打交道，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣.

在這些與人接觸的機(jī)會(huì)中，父母可以給孩子一些溝通的規(guī)則和技巧，包括如何待人，如何與朋友相處，如何向別人提出要求，如何禮貌地拒絕別人更合適等等。

第二，給孩子足夠的安全感

很多家長(zhǎng)經(jīng)常有這樣的煩惱：孩子在學(xué)校不適應(yīng)，老是形單影只的，交不到朋友怎么辦？ 為孩子感到非常著急。

其實(shí)，當(dāng)父母有這樣的顧慮時(shí)，應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)孩子的想法，而不是用自己的角度去判斷孩子的感受，也許孩子什么都沒(méi)想？

但如果孩子自己覺(jué)得不受歡迎，交不到朋友，甚至自卑，那么父母就需要花點(diǎn)心思去引導(dǎo)孩子。

如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力？

第一，家長(zhǎng)要想提高孩子的社交能力，就要有意識(shí)地幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的社交環(huán)境。例如，當(dāng)客人來(lái)家里時(shí)，父母可以鼓勵(lì)他們的孩子接待客人。如果孩子有喜歡的朋友，可以給孩子騰出時(shí)間與朋友玩耍。

第二，如果孩子社交表現(xiàn)良好，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，幫助他們建立社交自信。

現(xiàn)在社交能力已經(jīng)成為非常重要的能力之一，你的工作能力再好，如何你是一個(gè)悶葫蘆的話很可能別人就會(huì)發(fā)現(xiàn)不到你；說(shuō)話不好容易得罪人，工作上也難。所以培養(yǎng)孩子的溝通能力是很重要的。

怎樣培養(yǎng)孩子的人際社交能力？

第一，讓孩子先說(shuō)話

很多孩子不想表達(dá)，所以我們可以用繪本講故事，然后在親子互動(dòng)中向孩子詢問(wèn)繪本的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的記憶力和表達(dá)能力，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

第二，家長(zhǎng)要適當(dāng)“裝傻”，培養(yǎng)孩子的溝通能力

有時(shí)候不是孩子不愿意表達(dá)，而是有時(shí)候孩子的小手一指大人就會(huì)去滿足，久而久之孩子不愿意多說(shuō)。所以有時(shí)大人在孩子還沒(méi)開(kāi)口表達(dá)需求就慢點(diǎn)滿足，等孩子開(kāi)口說(shuō)；當(dāng)孩子說(shuō)表達(dá)不夠準(zhǔn)確時(shí)，家長(zhǎng)也可以假裝不明白，引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確地再說(shuō)一遍。

獨(dú)立性對(duì)孩子健康生長(zhǎng)有著極大作用，家長(zhǎng)一定要著重培養(yǎng)。獨(dú)立性的培養(yǎng)不是一朝一夕完成，家長(zhǎng)不能總想著一蹴而就。家長(zhǎng)需要在生活中尊重孩子的意思、理解孩子的想法、認(rèn)可孩子的行為、鼓勵(lì)孩子面對(duì)困難、夸獎(jiǎng)孩子的成就。

如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性？

1、尊重孩子的情感

尊重孩子情感，對(duì)于孩子的“大驚小怪”，父母要給予充分的理解，不能嘲笑、呵斥孩子，不能對(duì)孩子的感情不屑一顧，要給予真誠(chéng)的關(guān)注。家長(zhǎng)與孩子之間，保持一種平和的態(tài)度和寬松的氛圍，不能把成人意見(jiàn)和情緒強(qiáng)加給孩子。家長(zhǎng)不要用自己不良情緒影響，壓抑孩子，讓孩子情感圍著成人變化，而無(wú)法擁有自己獨(dú)立的情感世界。

2、支持鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立活動(dòng)

當(dāng)孩子的獨(dú)立活動(dòng)的要求得到某種滿足，或受到成人支持時(shí)，孩子就表現(xiàn)出得意、高興，出現(xiàn)“自尊”和“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。

自覺(jué)性和自主性有一定的區(qū)別，其中自覺(jué)性是指孩子受到某人或某件事的影響，所以去做某件事或不做某件事；自主性是指孩子不受任何人或事的影響，自愿去做某件事或不做某件事。總之，要想培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性和主動(dòng)性，家長(zhǎng)既要使用權(quán)威，又要培養(yǎng)孩子興趣和獨(dú)立意識(shí)。

如何培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性和主動(dòng)性？

1、給孩子創(chuàng)造自主自覺(jué)的機(jī)會(huì)

創(chuàng)造是自主性的最高層次的表現(xiàn)。孩子的創(chuàng)造性也不是自然而然產(chǎn)生的，同樣需要成人積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)。而缺少引導(dǎo)的方法，孩子的創(chuàng)造性有時(shí)反而會(huì)變成一種破壞性。

2、給孩子選擇的機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)由于怕孩子自己選擇錯(cuò)了，總是不敢把選擇的權(quán)力交給孩子。但如果從來(lái)不給孩子選擇的權(quán)力，他也就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)選擇，永遠(yuǎn)沒(méi)有自主性。沒(méi)有自主性就不難有自覺(jué)性，所以家長(zhǎng)要大膽的給孩子選擇的機(jī)會(huì)。