如果你的孩子被小區(qū)的孩子孤立了，首先我們要從自己的孩子身上找原因，看看是不是自己的孩子太霸道了，而且性格不是很好，不合群兒。那么，如果孩子被小區(qū)的孩子孤立怎么辦呢？

孩子被小區(qū)的孩子孤立怎么辦

首先，不要阻斷孩子社交。

作家?jiàn)W斯特洛夫斯基曾說(shuō)：只有處在友好的集體之中，才能感受到個(gè)人巨大的力量。

小孩子之間所謂的"絕交"，僅僅是一時(shí)的情緒矛盾，第二天便會(huì)忘卻此事。很多家長(zhǎng)過(guò)于袒護(hù)自家寶貝，看到孩子被孤立，便會(huì)說(shuō)："以后不要和他們玩耍！"這樣會(huì)阻斷他們的社交，使其對(duì)交朋友逐漸缺乏主動(dòng)積極性。

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他們積極參與社交，先暫時(shí)尋找新的小伙伴，嘗試建立新的友誼。能夠適應(yīng)各種社交，孩子也不會(huì)因?yàn)楣铝⒍兊媒箲]緊張。

被同學(xué)孤立，實(shí)質(zhì)上是孩子在遭受隱形的校園欺凌，雖然它不會(huì)像是校園暴力那么激烈，那么容易被發(fā)現(xiàn)，甚至可能不會(huì)給孩子帶來(lái)肉體上的傷害。但是，孤立，算是一種關(guān)系上的欺凌。那么，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子被別的孩子孤立怎么辦呢？

孩子被別的孩子孤立的原因

一，孩子是否內(nèi)向，不大愛(ài)說(shuō)話(huà)？有些獨(dú)生子女缺乏交流，沉默寡言，久而久之慢慢地與其他小朋友有了距離，進(jìn)而被孤立。作為家長(zhǎng)的我們，平時(shí)要與孩子多多溝通交流，多鼓勵(lì)孩子與其他小朋友玩。我家小兒子雖說(shuō)有哥哥姐姐一起玩，哥哥姐姐性格也陽(yáng)光開(kāi)朗，但小兒子一跟其他小朋友在一起，就會(huì)往后退藏我身后，不敢跟小朋友們玩，平時(shí)話(huà)很少！最近被我強(qiáng)制送去幼兒園，好像情況有些好轉(zhuǎn)，回家能噼里啪啦的說(shuō)一大段話(huà)了！

二，孩子是哭包？或打人，罵人？這些都是作為家長(zhǎng)要查明的原固，很多時(shí)候，我們家長(zhǎng)都會(huì)告訴自己孩子，要遠(yuǎn)離那些打人罵人的小朋友，不要受他們影響，講究過(guò)查明是這些原因的話(huà)，可以對(duì)癥下藥了！

三，跟小朋友們之間是否有什么誤會(huì)？孩子是否因自卑產(chǎn)生自我孤立？多多了解最近發(fā)生了些什么事？有沒(méi)有存在什么誤會(huì)？幫孩子找出這些誤會(huì)，消除孩子的心理陰影。

孩子被別的孩子孤立怎么辦

每個(gè)人都有一定的社交需求，當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校之后，這種社交的需求也在逐漸的增多。因?yàn)楹⒆觽円_(kāi)始集體生活，與其他小朋友的交往明顯的增多，而在這種交往中他們的社交需求也在逐漸被滿(mǎn)足。但是，有的孩子性格可能比較內(nèi)向，所以融入不進(jìn)小伙伴。遇到這種情況家長(zhǎng)也不用著急，不妨試試下面的方法。

孩子被孤立了怎么辦？

1、學(xué)會(huì)反思自己

生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)部分孩子總認(rèn)為千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是別人的錯(cuò)，儼然一副推卸責(zé)任的樣子。而這樣的孩子，往往是得不到別人真誠(chéng)相待的，因?yàn)橐坏┙佑|時(shí)間長(zhǎng)了，別人看透了你之后，就會(huì)刻意遠(yuǎn)離你。所以遇到被孤立家長(zhǎng)可以幫孩子先從孩子自己身上找一下原因，積極做出改變。如果不是孩子自身的原因要及時(shí)安撫、引導(dǎo)孩子。

2、找到原因

接納孩子的感受，幫助孩子平靜下來(lái)之后，就要和孩子一起分析被孤立的原因，一起商量解決方案。如果是因?yàn)閮?yōu)秀而被別人嫉妒導(dǎo)致被孤立，首先要肯定孩子的優(yōu)秀和獨(dú)特，同時(shí)告訴孩子集體是一個(gè)復(fù)雜的大家庭，鋒芒畢露的同時(shí)也要考慮其他人的感受，可以適當(dāng)?shù)驼{(diào)一點(diǎn)；如果是因?yàn)楹⒆觾?nèi)向、膽小、不合群而被孤立，就要想辦法培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)他大膽地和小朋友交流。

孩子不合群被孤立怎么辦？

1、家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中不斷強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，不斷樹(shù)立孩子的自信心，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓孩子形成良好的自我認(rèn)知。一旦有了足夠的自信心，那么在面對(duì)偶然出現(xiàn)的挫敗的時(shí)候，孩子自然就不會(huì)太受打擊。

2、幫助孩子學(xué)會(huì)選擇朋友，另一方面發(fā)現(xiàn)孩子被孤立了，就要及時(shí)跟孩子溝通，安撫孩子的情緒。引導(dǎo)孩子先自我處理，如果解決不了，家長(zhǎng)也要幫助協(xié)調(diào)，讓孩子重回集體。

3、家長(zhǎng)可以組織一場(chǎng)小派對(duì)或孩子感興趣的活動(dòng)，然后聯(lián)系那些特別“關(guān)鍵的小朋友”和他們的家長(zhǎng)。這樣孩子有了朋友，就相當(dāng)于有了陣營(yíng)，那么這時(shí)候打破僵局，擴(kuò)展友誼就不是一件難事了。

4、家長(zhǎng)要分析原因，如果是孩子性格、態(tài)度、解決問(wèn)題的方式有問(wèn)題，家長(zhǎng)就要好好教育孩子了。給孩子擺明道理，讓孩子充分認(rèn)識(shí)到是與非，從根本上改變孩子的“壞毛病”。

5、孩子如果是因?yàn)楸患刀识缓先海议L(zhǎng)要告訴孩子不是自己的錯(cuò)，也無(wú)需改變自己，既然“鶴立雞群”會(huì)被群雞嫉妒，那就去尋找“鶴群”，找到優(yōu)秀的小朋友一起玩耍。相信孩子自然會(huì)被同樣優(yōu)秀的人接納。

發(fā)現(xiàn)孩子被孤立怎么辦？

1、自我調(diào)整

接納孩子的感受，幫助孩子平靜下來(lái)之后，就要和孩子一起分析被孤立的原因，并且和孩子一起商量解決方案：如果是因?yàn)閮?yōu)秀而被別人嫉妒而導(dǎo)致被孤立，首先要肯定孩子的優(yōu)秀和獨(dú)特，同時(shí)告訴孩子集體是一個(gè)復(fù)雜的大家庭，自己鋒芒畢露的同時(shí)也要考慮其他人的感受，有時(shí)可以適當(dāng)?shù)驼{(diào)一點(diǎn)；培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)大膽和同學(xué)交流。

2、接納感受

孩子被孤立，在集體中感到不開(kāi)心，正常的親子關(guān)系中，孩子一定會(huì)向父母傾訴的，家長(zhǎng)不要上來(lái)就給孩子貼標(biāo)簽：還不是因?yàn)槟銉?nèi)向、還不是因?yàn)槟悴缓先骸６且J(rèn)同和接納孩子傷心的感受，這也就是“共情”的體現(xiàn)。同時(shí)要堅(jiān)定的讓孩子體會(huì)到，家長(zhǎng)一定會(huì)幫助走出困境。

3、教孩子換位思考

學(xué)校可以說(shuō)是高中生當(dāng)下唯一的一個(gè)社交渠道，如果孩子在學(xué)校被孤立了的話(huà)，就會(huì)讓孩子形成自閉等等不良的性格，而且高中孩子的自尊心一般都比較強(qiáng)，如果再因?yàn)楸还铝⒍@入牛角尖，那將造成非常嚴(yán)重的后果。所以，當(dāng)孩子在學(xué)校被孤立的時(shí)候，家長(zhǎng)才是孩子僅存的精神支柱了，必須要給孩子幫助和引導(dǎo)。

高中孩子在學(xué)校被孤立怎么辦？

1、傾聽(tīng)和接納

發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長(zhǎng)應(yīng)先傾聽(tīng)孩子的苦惱，并支持他，幫助他解決這個(gè)困境。

2、幫助孩子分析原因和進(jìn)行自我調(diào)整

家長(zhǎng)還需要進(jìn)一步了解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解決問(wèn)題的方案。

孩子在班里被同學(xué)孤立是件麻煩事，被孤立的理由不一定有足夠說(shuō)服力，但個(gè)人在群體中間勢(shì)單力孤的感覺(jué)別說(shuō)孩子了，成年人一樣也會(huì)倍感壓力的。那么，當(dāng)孩子告訴家長(zhǎng)覺(jué)得被孤立了應(yīng)該怎么辦呢？

孩子覺(jué)得被孤立怎么辦

第一：應(yīng)該先從孩子自身在找問(wèn)題，根源就是孩子自己。耐心的詢(xún)問(wèn)和了解問(wèn)題出在那一塊，是不是孩子太孤僻，還是過(guò)于自私，還是想法太偏激，還是不懂得如何和他人相處表現(xiàn)的很自私，等等…

第二：從家長(zhǎng)自身找原因，有沒(méi)有給孩子做好榜樣作用，平時(shí)的言行舉止有沒(méi)有得體，有沒(méi)有教育孩子指導(dǎo)他們正確的是非觀還有價(jià)值觀…孩子太過(guò)于孤僻，是不是父母沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注孩子，有沒(méi)有多去交流溝通…

第三：如果出現(xiàn)孩子被孤立，應(yīng)該去學(xué)校和孩子的班主任溝通交流，聽(tīng)取老師的幫助，讓老師做好這方面的主題班會(huì)等等，跟個(gè)別的孩子進(jìn)行溝通，

孩子如果不能正常的去融入集體，不單單是自身的原因，是多方面的因素導(dǎo)致的。家長(zhǎng)應(yīng)該即使的去找到問(wèn)題的根源，幫助孩子度過(guò)成長(zhǎng)中面臨的危機(jī)…