基本上每個(gè)孩子都會(huì)存在厭學(xué)心理，這個(gè)是很正常的現(xiàn)象，畢竟孩子的天性是愛(ài)玩，而不是愛(ài)刻苦學(xué)習(xí)，所以我們家長(zhǎng)要理解他們，站在孩子的角度去思考問(wèn)題，多跟孩子談?wù)勑模私夂⒆觾?nèi)心的想法，這樣引導(dǎo)厭學(xué)的孩子也會(huì)更加順利！

如何應(yīng)對(duì)厭學(xué)心理？

1、改善學(xué)習(xí)環(huán)境

為了改變學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)的理解，我們必須首先改善他們的環(huán)境。良好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭和學(xué)校的合作。

社會(huì)的鼓勵(lì)、家庭的關(guān)懷、老師的關(guān)注、同學(xué)的友善，都有利于營(yíng)造重新學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的氛圍，消除厭學(xué)兒童被遺棄和歧視的感覺(jué)。只有這樣，孩子們的學(xué)習(xí)感覺(jué)才能從厭惡轉(zhuǎn)變?yōu)榭謶郑兂煽鞓?lè)和舒適，這樣他們才能積極主動(dòng)地生活和學(xué)習(xí)。

2、注意過(guò)程，注意細(xì)節(jié)

孩子厭學(xué)心理也關(guān)乎著家長(zhǎng)的情緒，有些家長(zhǎng)沒(méi)有好的教育方法，所以看著孩子日漸嚴(yán)重的情緒問(wèn)題，他們心理的焦慮一天比一天加重。建議這部分家長(zhǎng)先調(diào)整好自己的情緒問(wèn)題，然后想辦法去理解孩子，共情孩子，找到孩子厭學(xué)的原因，那樣才能有進(jìn)一步的解決。

孩子厭學(xué)心理嚴(yán)重如何正確引導(dǎo)？

1、有效的溝通。父母應(yīng)該與厭學(xué)傾向的孩子進(jìn)行坦誠(chéng)和充分的溝通，能夠從理解的角度來(lái)跟孩子進(jìn)行交談，應(yīng)該充分肯定孩子已經(jīng)付出的努力。

2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

3、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

4、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

事出必有因，冰凍三尺非一日之寒，面對(duì)厭學(xué)的孩子，我們家長(zhǎng)應(yīng)該這樣正確引導(dǎo)，首先要找到孩子厭學(xué)的根源，比如厭學(xué)的根源是因?yàn)榧议L(zhǎng)給的壓力過(guò)大或是孩子自己給自己的壓力過(guò)大，沒(méi)有達(dá)到他預(yù)期的目標(biāo)，所以他從心里開(kāi)始抵觸學(xué)習(xí)，那我們就要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，平衡競(jìng)爭(zhēng)的心里因素。總之，我們正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于化解自己遇到的困難。

如何改變孩子的厭學(xué)心理

1、營(yíng)造一個(gè)寬松的家庭環(huán)境。

父母可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和孩子一塊制訂一份適合又有針對(duì)性的學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，但不必完全改變家庭日常生活規(guī)律。另外，家長(zhǎng)不要在孩子面前為孩子的學(xué)習(xí)和對(duì)家庭教育意見(jiàn)的分歧爭(zhēng)吵，不要一天到晚千叮嚀、萬(wàn)囑咐，讓子女感到嘮叨個(gè)沒(méi)完。要盡量減少或避免人情往來(lái)的應(yīng)酬，吵雜的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子心緒不寧，煩躁不安，不能靜心學(xué)習(xí)。

2、幫助孩子樹(shù)立必勝的信心。

信心是前進(jìn)的源泉，進(jìn)取是成功的根本。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，滿足孩子高層次需要，厭學(xué)者的顯著特點(diǎn)是喪失了信心，若家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。信心、期待會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。

經(jīng)常有人會(huì)問(wèn)，怎樣解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題？孩子成績(jī)不好怎么辦？回答起來(lái)很容易，做起來(lái)卻很難。陷入困境的孩子缺乏動(dòng)力，很難保持精神狀態(tài)，需要父母更加努力。父母要不斷調(diào)整自己，提高自己，不斷分析，不斷反思，去改進(jìn)，努力總會(huì)有回報(bào)的。

方法很多，但是孩子的情況也很復(fù)雜，家長(zhǎng)的操作能力也有很大的不同，不可能每一種方法都立馬見(jiàn)效，但是通俗的教育理念和方法都是一樣的。

如何糾正孩子的厭學(xué)心理

第一，從自尊開(kāi)始。

沒(méi)有自尊心的孩子無(wú)法激發(fā)強(qiáng)烈的動(dòng)力，又如何能自發(fā)地努力學(xué)習(xí)呢？

很多孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)，愛(ài)玩，每次回家總是在玩和學(xué)習(xí)之間發(fā)生沖突，不說(shuō)給他多少任務(wù)，能完成作業(yè)都謝天謝地了。那么這樣的孩子怎么考上重點(diǎn)學(xué)校呢？這種孩子不善于控制自己。一方面是他天生對(duì)自由的熱愛(ài)，另一方面是他的自尊心讓他無(wú)法丟下學(xué)業(yè)。孩子雖然還不夠成熟，不能很好地控制自己，但總有一天他會(huì)長(zhǎng)大的，只要他的自尊心能保持得很好，不會(huì)差。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都在干擾孩子正常的自我發(fā)展和自我教育，抑制孩子活力的發(fā)展。厭學(xué)現(xiàn)在看上去只是一種癥狀，更深層次的影響會(huì)在孩子成年后的工作、生活和家庭中一點(diǎn)一滴地體現(xiàn)出來(lái)。

如何矯正孩子的厭學(xué)心理？

如果家長(zhǎng)能及早發(fā)現(xiàn)孩子的厭學(xué)，及早糾正幫助孩子走出這種情緒，孩子就很可能不會(huì)厭學(xué)。

（1）父母應(yīng)該確保每天有與孩子交談的時(shí)間。

多傾聽(tīng)孩子的聲音，了解他們的一些苦惱，以及他們抱怨的一些問(wèn)題，讓他們的情緒有出口，感覺(jué)得出父母是理解他們的。

（2）不要讓孩子單獨(dú)待太久。

關(guān)于孩子有“厭學(xué)”的情緒，并不是一個(gè)很個(gè)別的現(xiàn)象，而是增加的速度，而且最早的學(xué)生厭學(xué)逐漸提早。也就是說(shuō)，有這種情緒的孩子，年級(jí)越來(lái)越早。有一些孩子在小學(xué)一二年級(jí)就開(kāi)始厭學(xué)了。

如何改善孩子厭學(xué)心理？

第一：不要把孩子的課余時(shí)間安排得太滿、太緊張，抽出一些時(shí)間讓孩子進(jìn)行體育娛樂(lè)。讓孩子的生活豐富多彩，帶孩子參加戶外活動(dòng)，親近自然，關(guān)注孩子身心健康發(fā)展，擁抱生活，熱愛(ài)生活。

第二：給孩子一定的選擇天性，不要過(guò)分強(qiáng)迫孩子，特別強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)要注意，不要為孩子決定什么事情，孩子有異議就壓制孩子，讓孩子屈從。

要與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的聲音，把握大方向，做好引導(dǎo)，然后讓孩子學(xué)會(huì)選擇，學(xué)習(xí)是孩子事情，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)。

第三：尊重老師，協(xié)調(diào)好孩子與老師的關(guān)系，當(dāng)孩子對(duì)老師有意見(jiàn)時(shí)，不要壓抑，正確引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)理解和包容老師，相互理解。

我不想做作業(yè)、逃課、逃學(xué)、和父母頂嘴或者什么也不說(shuō)。這是孩子厭學(xué)的典型的表現(xiàn)。

案例：明明，12歲，剛上初中，非常不喜歡上學(xué)。家長(zhǎng)一頭霧水。孩子以前顯然不是這個(gè)樣子。他很聽(tīng)話，也很自律，成績(jī)一直很好。他怎么突然變成這個(gè)樣子了？明明的父母非常擔(dān)心,但是仍然讓她繼續(xù)上學(xué)。好話沒(méi)用，狠話也沒(méi)用，不僅上學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有解決，與父母的交流也越來(lái)越少。

我們經(jīng)常用“厭學(xué)”來(lái)形容明明的現(xiàn)象。研究人員認(rèn)為，厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的消極對(duì)待的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)理解的偏差、對(duì)學(xué)習(xí)的消極情緒對(duì)待、主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)的行為。也有研究者認(rèn)為，厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的消極對(duì)待，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣甚至厭學(xué)的心理狀態(tài)和沖突的行為方式和身體現(xiàn)象的不良表現(xiàn)。

厭學(xué)現(xiàn)象不僅影響兒童和青少年在學(xué)校的表現(xiàn)、成績(jī)，還影響他們的自我認(rèn)同感、人際交往、自信心、自尊、家庭中的親子關(guān)系、夫妻關(guān)系等。 .

所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果孩子出現(xiàn)以下行為，就要小心了！ （當(dāng)然，也需要具體問(wèn)題具體分析，而不是下面的行為一定是厭學(xué)了）

如何消除孩子的厭學(xué)心理？