現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育的描述簡(jiǎn)直太可怕了，就拿高三來說，任何人聽到“高三”這個(gè)詞都會(huì)認(rèn)為它是痛苦的，壓力大的，這已經(jīng)成了大眾的固定心理。那么，對(duì)即將進(jìn)入高三或者正在經(jīng)歷高三的孩子來說，也是一樣的。這就不難解釋為什么高三學(xué)生容易厭學(xué)了。

高三學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)有困難

有時(shí)候，高中生厭倦學(xué)習(xí)不僅僅是為了玩，而是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了自己解決不了的困難。比如他們覺得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是無法提高，學(xué)習(xí)起來特別困難。他們聽不懂老師的講課，所以他們就不聽了。這種情況如果不能及時(shí)解決，會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理上的抵觸，甚至有輟學(xué)的想法。

2、心理變化

對(duì)于高中生來說，本就是青春期和叛逆期的結(jié)合體，所以此時(shí)的生理和心理變化會(huì)導(dǎo)致情緒的變化。有些人會(huì)因?yàn)樽约旱那榫w變化而陷入不知所措的狀態(tài)，沒有人可以和他們說話。因此，他們選擇厭倦學(xué)習(xí)來緩解自己的心態(tài)。

3、外部不利因素的誘惑

家長(zhǎng)需要特別注意的是，看自己的孩子是否被外界的不良因素所誘惑，比如在外面結(jié)交一些不良朋友或者沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。這些外部不利因素會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的不良后果。

4、身心發(fā)育不成熟

由于青春期孩子的生理和心理發(fā)育不成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)給他們太大的壓力，使他們?cè)谇榫w和行為上產(chǎn)生一些變化。因?yàn)樗麄儙缀鯖]有自由空間，無法交流，把各方面的困難壓抑在自己的內(nèi)心，導(dǎo)致內(nèi)向和注意力偏差，導(dǎo)致厭學(xué)。

高三學(xué)生厭學(xué)怎樣進(jìn)行心理疏導(dǎo)？

1、帶孩子適當(dāng)做一些運(yùn)動(dòng)

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)讓孩子先將手中的書本放一放，選擇去外邊走走，開闊的環(huán)境會(huì)讓孩子的心情有所改善。這也有助于調(diào)節(jié)孩子的厭學(xué)心理。

2、讓孩子轉(zhuǎn)移注意力

到了高三，孩子們?cè)诿鎸?duì)自己三年來一直學(xué)習(xí)的內(nèi)容難免會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼鲂┧约焊信d趣的事情來調(diào)節(jié)一下厭學(xué)心理。人們往往會(huì)對(duì)自己感興趣的事情投注于更多的精力和努力，因此也更會(huì)有所成就。這樣一來就會(huì)給孩子帶來信心。

3、讓孩子與朋友交談

好多東西，越放在心里，越會(huì)感到壓抑，家長(zhǎng)可以建議孩子找朋友交談，將自己所有關(guān)于學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒發(fā)泄出去，這樣才能更好的去對(duì)待高三的學(xué)習(xí)。得到朋友的鼓勵(lì)也和得到父母的鼓勵(lì)一樣重要。

4、家長(zhǎng)幫助孩子制定目標(biāo)計(jì)劃

要讓孩子對(duì)整個(gè)高三備考要有規(guī)劃，短時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容要有計(jì)劃。結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)校備考安排，科學(xué)合理的制定計(jì)劃。這樣做的好處是讓備考不至于盲目，顯得有條不紊。