高中是人生關(guān)鍵的階段，它可以決定人生的命運(yùn)。高中階段，不同于小學(xué)、初中，由于課程增加，知識(shí)點(diǎn)繁多，新升入高中的每位同學(xué)都要有一個(gè)適應(yīng)期，有些孩子適應(yīng)力差從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒是很正常的。

高中孩子不上學(xué)怎么辦如何挽救？

1、多關(guān)注孩子的心理狀況。

高中生的三分之一的時(shí)間是在家庭中度過的，因此，家長(zhǎng)要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持高中生的興趣、愛好和決定。

有許多家長(zhǎng)對(duì)高中生寄予厚望，過高的期望值，嚴(yán)厲的責(zé)罵，苛刻的要求，使家庭氣氛緊張，造成了學(xué)生的逆反心理，也是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、厭學(xué)的主要原因，因此，家長(zhǎng)要時(shí)常關(guān)注高中生的心理，讓高中生有一個(gè)溫馨、快樂的家，解除壓力，才能快樂學(xué)習(xí)。

2、讓孩子有成就感。

隨著高中學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，對(duì)有不愛學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生來說不能要求的過高，要從其愛好和特長(zhǎng)入手，找到一個(gè)突破點(diǎn)，幫助、指導(dǎo)不愛學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生獲得成功，進(jìn)而再提出新的內(nèi)容和要求，周而復(fù)始，既可以提高不愛學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生增加學(xué)習(xí)的興趣、消除厭學(xué)情緒，使高中生避免重復(fù)、無為的勞作，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，有利于扭轉(zhuǎn)高中生的不愛學(xué)習(xí)、厭學(xué)現(xiàn)象。

3、營(yíng)造輕松愉悅的家庭氛圍。

孩子的成長(zhǎng)離不開成長(zhǎng)環(huán)境，而營(yíng)造輕松愉悅的家庭氛圍需要每一位家庭成員共同努力。因此家長(zhǎng)要有意識(shí)的給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，可以多組織一些家庭活動(dòng)，一家人到戶外散心、旅行，共同參與社會(huì)實(shí)踐，增加家庭成員之間相處的機(jī)會(huì)，一方面有利于改善親子關(guān)系，另一方面有利于幫孩子緩解生活與學(xué)習(xí)的壓力。

4、保持良好的競(jìng)技狀態(tài)。

孩子學(xué)習(xí)壓力過大，家長(zhǎng)要幫助孩子科學(xué)合理地安排作息時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，及時(shí)排除心理壓力。平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多參加一些文體活動(dòng)，保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，讓孩子在不同場(chǎng)合上宣泄情緒，轉(zhuǎn)移注意力，從而達(dá)到平復(fù)心情的作用。

高中孩子不上學(xué)的原因有哪些？

第一，興趣和成績(jī)形成的惡性循環(huán)。

孩子由于一時(shí)成績(jī)不好，會(huì)對(duì)上課、學(xué)習(xí)，甚至學(xué)校失去興趣，這是非常恐怖的。更糟糕的是兩者會(huì)形成惡性循環(huán)，越是沒興趣成績(jī)?cè)较禄煽?jī)?cè)讲钤教岵黄鹋d趣。

第二，目標(biāo)感缺失。

孩子不知道自己將來想干什么，如何為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。沒有目標(biāo)感，現(xiàn)在做什么都是無趣的，最終就是選擇能夠短暫愉悅自己的項(xiàng)目，比如電子游戲、睡覺、無節(jié)制地瘋玩等等。

第三，校園人際關(guān)系緊張。

跟小伙伴在學(xué)校鬧矛盾了也會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。它有時(shí)是暫時(shí)的，有時(shí)則轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)時(shí)間的壓力與緊張。

第四，學(xué)習(xí)本身的局限性。

學(xué)習(xí)是一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)過程，這個(gè)過程需要付出很大的心智努力。而這種需要心智努力的事情，都伴隨高度的精神緊張，久而久之必然會(huì)產(chǎn)生心理疲倦感。

第五，意志薄弱，耐挫力差。

許多學(xué)生雖然主觀上有學(xué)習(xí)的愿望，但學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)艱苦的事情，需要一定的時(shí)間及毅力，中小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，是父母的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學(xué)、去動(dòng)腦，長(zhǎng)期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。