在孩子漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，因?yàn)榭菰锏膶W(xué)習(xí)，很多孩子難免會(huì)有某一個(gè)階段因?yàn)檫@樣或是那樣的原因?qū)W習(xí)產(chǎn)生厭煩，不想學(xué)習(xí)，這個(gè)是正常的，就像大人不想上班是一樣的，父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其他的興趣愛(ài)好，豐富課余生活，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

不想學(xué)習(xí)怎么辦？

一、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣

父母要經(jīng)常讀書(shū)、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)……經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺(jué)到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。

二、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。

三、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

四、走出去，刺激孩子的好奇心

從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書(shū)館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書(shū)等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。

孩子不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：

1.孩子抵觸所有和學(xué)習(xí)相關(guān)的事情

這一類(lèi)情況會(huì)有三種表現(xiàn)，第一種表現(xiàn)就是孩子直接和家長(zhǎng)明確表示自己不想去學(xué)校上課，第二種表現(xiàn)比較常見(jiàn)，那就是孩子雖然到了學(xué)校，但是上課也聽(tīng)不去老師講的內(nèi)容，心思完全不放在學(xué)習(xí)上，第三種表現(xiàn)就是孩子沒(méi)有目標(biāo)，也沒(méi)有上進(jìn)心，對(duì)新知識(shí)也不想了解。

2.孩子的注意力不集中

家長(zhǎng)必知！孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的五種表現(xiàn)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的五個(gè)解決辦法！

如果孩子在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常注意力不集中，對(duì)上課、寫(xiě)作業(yè)等事情都不感興趣，對(duì)于噪音等外界干擾的抵抗力不足，但卻舍得花大量的時(shí)間在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，比如寫(xiě)作業(yè)中途開(kāi)始玩筆、玩頭發(fā)、摳手指等。

3.孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，不上心

有些孩子在做作業(yè)的時(shí)候缺乏主動(dòng)性，做作業(yè)的態(tài)度也不認(rèn)真，只是為了寫(xiě)幾個(gè)字交任務(wù)，如果是預(yù)習(xí)、朗讀等沒(méi)有強(qiáng)制書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，往往就不去完成。這些孩子常常不能離開(kāi)家長(zhǎng)的陪寫(xiě)。

4.孩子對(duì)自己的要求不高

如果孩子不關(guān)注自己的成績(jī)，他們就不會(huì)為自己的成績(jī)考低了感到難過(guò)，更不會(huì)去總結(jié)自己考低了的原因和研究改正措施。

5.孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)

許多孩子之所以去上學(xué)，只是因?yàn)楦改傅钠谕约敖贿M(jìn)去的學(xué)費(fèi)，他們上學(xué)不是發(fā)自真心的渴望學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有目標(biāo)，更沒(méi)有計(jì)劃，他們不知道自己為什么學(xué)習(xí)，也不知道學(xué)習(xí)這些有什么用。