冰凍三尺非一日之寒，面對逃課的高中生，我們家長首先要了解清楚逃課的原因 才能更好的解決這個問題，其次要問清楚該學(xué)生為什么逃課，因為什么原因或者事物導(dǎo)致逃課，再者要告訴該學(xué)生逃課帶來的影響，告訴學(xué)生，如何正確的疏解壓力，而不是一味的選擇逃避，逃課這個方式是行不通的。

高中孩子逃課怎么辦

1、首先，最好能與孩子一起好好溝通交流下，放下姿態(tài)，勿用家長式的高壓權(quán)威。承認(rèn)教育上的失誤。

家長的態(tài)度是孩子逃學(xué)的主要要素，假如高中孩子逃學(xué)是因為家長教育上面有失誤而導(dǎo)致的，例如教育態(tài)度、方式等，家長應(yīng)在自我反思的根基上多跟孩子溝通交流，反省自身的缺點，聽一聽孩子內(nèi)心是怎么想的，跟孩子一起下決心，一點點的更改。

2、和老師溝通一下。

孩子逃學(xué)無論是由于哪一個層面，作為家長都需要和高中生的教師開展一下溝通，去掌握高中生在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)及其校園內(nèi)的個人行為，這種全是和孩子的逃學(xué)擁有密不可分的，并且作為教師需要對高中生的逃學(xué)起到一定的義務(wù)，和老師溝通可以更快的找到高中生的存在的問題，并且聯(lián)合協(xié)助孩子解決困難。

3、滿足孩子的情感需求。

很多家長過分關(guān)注孩子的表現(xiàn)，而忽視了孩子的情感需求。當(dāng)孩子的情感需求得不到滿足時，就會情緒低落，不愿學(xué)習(xí)，成績下降，最終厭學(xué)輕雪。家長需要通過觀察和溝通，了解孩子不滿意的地方，比如學(xué)習(xí)受挫、缺少玩伴等，找到原因后進(jìn)行補償。

4、注意高中生的情緒。高中生逃學(xué)必然有著其中的原因，而且很有可能是高中生自己無法解決的問題，所以在處理高中生逃學(xué)這個問題上，作為家長要密切注意高中生的情緒，看看高中生流露出什么樣的情緒，高中生的情緒的表達(dá)正是他們內(nèi)心情感的流露，能夠幫助家長更好的去認(rèn)識到高中生內(nèi)心的真實想法。

5、對于一些有困難而逃課的學(xué)生，我們要給予幫助，也要給予表揚和鼓勵。

6、制定規(guī)矩。家長可以制定一些規(guī)矩，如每天查看孩子的學(xué)習(xí)情況和行蹤，設(shè)立懲罰措施等。

高中生逃學(xué)的原因

一、不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活

總是會有一批高中生從初中的斗志昂揚邁向低落，志大才疏，因此心情低落，若不能立即調(diào)節(jié)，某些吃不消這類差距的學(xué)員便很有可能因沒法感受學(xué)習(xí)的自豪感和滿足感而逃學(xué)。

二、讀書無用論作怪

擁有這類思維的高中生在其中一部分家世優(yōu)異，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識滯留在上個好學(xué)校找一個好的工作，而有家里的支持，她們壓根不用靠本人學(xué)習(xí)來完成這一目標(biāo)，因此對學(xué)習(xí)并不重視，再加上進(jìn)到高中，學(xué)習(xí)壓力漸大，便愈發(fā)的不愿學(xué)習(xí)。另一部分學(xué)員大多數(shù)置身鄉(xiāng)村，家境貧困，本身認(rèn)知能力比較有限，但備受社會上讀書無用觀念的危害，因而心存、逃學(xué)休學(xué)之念。

三、因為某種原因，或者是課程跟不上，對學(xué)習(xí)無興趣，或者跟某個老師結(jié)怨，怕見到這個老師，或者是跟某個學(xué)生結(jié)怨，受到威脅，又怕老師批評，等原因?qū)е聦W(xué)生厭學(xué)，致使學(xué)生逃學(xué)；

四、家庭因素，因為家長沒有滿足他的某個愿望，跟家長置氣，或者因父母生氣家庭不和睦，造成他對生活失去信心，從而逃學(xué)；

五、社會因素，學(xué)生在上學(xué)途中，受到某些社會閑散人員的威脅，導(dǎo)致學(xué)生對上學(xué)沒有安全感，又不敢或者不愿告訴家長，致使學(xué)生干脆不去上課的。