主動學(xué)習(xí)，取決于孩子的自覺性。如何讓孩子主動學(xué)習(xí)?但在現(xiàn)實生活中，我們看到的大部分情況都是父母跟在后面督促孩子，一松懈，孩子也變得松懈，只想玩。比如教孩子學(xué)鋼琴，父母放松，孩子就會打馬虎眼，結(jié)果孩子學(xué)的很痛苦，父母也筋疲力盡。

如何讓孩子主動去學(xué)習(xí)?

第一，不要過度嘮叨和催促

很多家長看到孩子沉迷于玩耍而忘記學(xué)習(xí)，就會焦慮不安，于是趕緊督促、提醒孩子學(xué)習(xí)。

但漸漸會發(fā)現(xiàn)，一開始可能有一點效果，孩子聽話的學(xué)習(xí)，但后來嘮叨的越多，孩子越不自覺。

很多孩子的內(nèi)在動力，都是在父母日復(fù)一日的嘮叨中筋疲力盡，變得拖沓、懶惰、懈怠。

于是情況就這樣發(fā)展了：家長不說，孩子不會主動學(xué)習(xí)，后來甚至說不動他，因為孩子已經(jīng)厭煩了，越來越失去學(xué)習(xí)的興趣。

因此，父母在生活中一定要減少嘮叨和說教，長話短說，引導(dǎo)孩子懂得對自己負責(zé)，明白學(xué)習(xí)是自己的事，不應(yīng)該成為父母每天操心的事。

第二，盡早制定規(guī)則并堅持下去

我們首先需要了解的是，習(xí)慣，無論好壞，都不是一天養(yǎng)成的，而是一遍又一遍不斷重復(fù)形成的。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，前提是按照正確的要求去做。養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不是家長每天都在催促，而是要求孩子每天都這樣做。

沒有孩子從小就知道如何學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)多長時間；需要父母為他制定規(guī)則。例如，會在放學(xué)后先完成作業(yè)再去玩耍；每天閱讀半小時；每天課前復(fù)習(xí)新內(nèi)容等。

從小管教孩子。規(guī)則制定后，家長和孩子要嚴(yán)格遵守，對不遵守規(guī)則的，給予相應(yīng)的處罰，如減少玩耍時間等。

堅持原則，不要隨意改變，否則會破壞規(guī)則的有效性，最終化為烏有。

讓規(guī)則激勵你的孩子自己學(xué)習(xí)，而不是父母的嘮叨。

第三，營造輕松的家庭環(huán)境

培養(yǎng)孩子的動力最重要的事情之一就是給他一種自主感，一種他可以自己做決定的感覺。

很多家長喜歡為孩子的學(xué)習(xí)控制一切，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，不利于孩子的學(xué)習(xí)。家長可以用啟發(fā)的方式引導(dǎo)孩子，按照規(guī)則，把更多的選擇權(quán)交給孩子。

父母不要把家庭氣氛營造得太嚴(yán)格、苛刻；盡量寬容和放松，少和別人的孩子比較，少威脅，多鼓勵。

第四，為孩子設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)

如果我們不知道旅程的目的地，我們很快就會失去興趣、信心和動力。學(xué)習(xí)也是一樣，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的提醒和激勵，孩子很難積極參與其中，更不會主動探索實現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑。

家長應(yīng)多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并經(jīng)常與他們討論，以幫助他們制定清晰而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。

一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)可以激發(fā)孩子們努力學(xué)習(xí)知識和積極學(xué)習(xí)。

除了自主感之外，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動性的另一個關(guān)鍵是讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成就感。這就要求家長對孩子的目標(biāo)應(yīng)該由低到高，循序漸進，做到因人而異。

讓孩子通過完成一個階段的小目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中獲得成就感，覺得自己可以做到。孩子每次學(xué)習(xí)，都會感到快樂和高興，從而對繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第五，父母以身作則

除了以上四點，家長還需要格外注意，很多時候不是孩子不想學(xué)好，而是環(huán)境影響了孩子。

喜歡看電視的家長們，想象一下，如果下班后只看電視，卻讓孩子做作業(yè)，孩子會是什么感受？如果父母每天只在家打麻將、打游戲、看電視，未能營造出適合孩子學(xué)習(xí)的家庭氛圍，孩子就不會聽話主動學(xué)習(xí)。所以父母要學(xué)會以身作則，不要說一套做一套。

要求孩子去做，家長也需要嚴(yán)格要求自己，看書，認(rèn)真工作，做家務(wù)，努力為孩子創(chuàng)造一個良好、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。