一提到孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們就會(huì)吐槽，孩子不催不知道學(xué)，催一催動(dòng)一動(dòng)，不催原地不動(dòng)。看到對(duì)待學(xué)習(xí)磨磨蹭蹭的孩子，家長(zhǎng)們往往暴脾氣上來(lái)了，忍不住吼孩子、打孩子，想通過(guò)自己發(fā)火達(dá)到威懾孩子的目的。

如何讓孩子主動(dòng)去學(xué)？

一、父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通。

交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎(chǔ)上，再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面了解孩子的情況：在學(xué)習(xí)上是否盡了全力，是否認(rèn)為自己無(wú)法搞好學(xué)習(xí)，需要什么幫助。

二、允許并支持孩子有愛(ài)好。

從小就正確的引導(dǎo)孩子的興趣愛(ài)好，并發(fā)展下去，反而對(duì)孩子本身就有一種很好的促進(jìn)作用。技多不壓人。孩子的興趣愛(ài)好能夠發(fā)展成一項(xiàng)特長(zhǎng)，對(duì)孩子的未來(lái)也非常好，只要時(shí)間分配得當(dāng)，是完全不會(huì)影響學(xué)習(xí)的。因此在娛樂(lè)興趣方面，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇，給他自主的權(quán)利。

三、早定規(guī)矩、嚴(yán)格執(zhí)行。

一個(gè)好的習(xí)慣，絕對(duì)不是一天兩天就可以養(yǎng)成的。它是一次次的重復(fù)行為的結(jié)果。沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就會(huì)學(xué)習(xí)，但是只要家長(zhǎng)給他制定好規(guī)矩，并且有充分的耐心監(jiān)督，時(shí)間久了，孩子自己也就有了這方面的意識(shí)。

四、避免嘮叨、督促。

作為家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自律主動(dòng)學(xué)習(xí)，父母生活中就一定要減少嘮叨說(shuō)教，長(zhǎng)話短說(shuō)，引導(dǎo)孩子懂得為自己負(fù)責(zé)，明白學(xué)習(xí)是自己的事，而不應(yīng)該是家長(zhǎng)天天操心。

五、讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的成就感。

由低到高，循序漸進(jìn)，并做到因人而異。讓孩子通過(guò)完成一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)，獲得學(xué)習(xí)上的成就感，覺(jué)得自己能行。孩子對(duì)每一次學(xué)習(xí)都感到愉快、喜悅，從而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

六、安撫孩子的情緒。

孩子在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到挫折，因?yàn)椴环献约旱钠诖麜?huì)有些沮喪，這時(shí)我們要及時(shí)安撫孩子的情緒，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心、充滿熱情，以一種愉悅的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，才有更好的結(jié)果。

七、有意的多帶孩子出去走走。

現(xiàn)在各地的科技類的展覽也很多，平時(shí)注意收集一下，即使平時(shí)帶孩子出去玩，也應(yīng)刺激一下孩子的好奇心，這個(gè)東西為什么這樣，那個(gè)東西是怎么弄的等等。

為什么孩子不主動(dòng)去學(xué)？

一、家長(zhǎng)過(guò)高的期望。

許多家長(zhǎng)，望子成龍、望女成鳳心切，于是對(duì)孩子提出不切實(shí)際的要求，當(dāng)孩子達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便采取不正當(dāng)?shù)拇胧行┖⒆幽軌蛉淌埽行┖⒆铀餍苑艞壸非蟆?/p>

二、內(nèi)心的挫敗感。

因?yàn)榉稿e(cuò)被大罵一頓，孩子學(xué)習(xí)的激情一下子就降到了谷底。孩子的內(nèi)心是滿滿的挫敗感。孩子受到這樣的挫折以后，如果內(nèi)心沒(méi)有及時(shí)地得到安撫，孩子就很容易對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，更別說(shuō)主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

三、學(xué)習(xí)興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移。

迷戀游戲、錄像、上網(wǎng)，有些本來(lái)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學(xué)業(yè)，精神萎靡不振，學(xué)生的興趣一旦由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為社會(huì)不良活動(dòng)后，不僅對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不主動(dòng)，反而討厭學(xué)習(xí)、反抗學(xué)習(xí)。

四、家庭原因。

很多父母自己小時(shí)候?qū)W習(xí)不自覺(jué)，長(zhǎng)大后做事也不主動(dòng)自覺(jué)，就會(huì)認(rèn)為所有的人都和自己一樣。于是他們會(huì)把這種感覺(jué)投射到孩子身上，認(rèn)為孩子就是不自覺(jué)的。

五、不理解。

如果孩子對(duì)老師所講的內(nèi)容理解不夠透徹，做起題目來(lái)很多都不懂，那么學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件難事，在難事面前，孩子覺(jué)得自己沒(méi)有能力，反而會(huì)有點(diǎn)怕寫(xiě)作業(yè)。孩子沒(méi)有信心，自然內(nèi)在驅(qū)動(dòng)就不夠強(qiáng)。