現在有些孩子對學習沒有興趣，加上工作量大，功課比較難，學習成績不好，跟不上課堂，久而久之，產生厭學，最終導致輟學。怎樣補救輟學的孩子？

怎樣補救輟學的孩子？

1、重新解讀孩子的“訴求”——孩子不想上學，可見他對目前的學習生活不滿意。這可能是因為他在學習中沒有找到任何樂趣，或者他的“平均”成績讓他缺乏成就感，或者他覺得上學沒有“自由”……這是他的“苦惱信號” ”，他希望擺脫某種生活困境，有些孩子會用消極的方式逃避，比如沉迷于網絡游戲，他們試圖通過這些來實現“自我價值”，找到樂趣和成就感。

2、注意孩子的“苦惱信號”——傾聽他做出決定的真正原因，然后向他表達理解、關心和支持。讓他知道，即使他學業不及格，父母的愛也不會改變。有了這種信任，你就可以通過分享你的經歷和成長經歷來表達你的意見，幫助他了解現在輟學可能帶來的后果，并了解真正的獨立包括行為、財務和生活的獨立，并負責他的決定。

3、和孩子平等交流——記住，這是一個平等交流的過程，你的社會經驗比孩子豐富，但他的想法也可能給你一個新的視角。最終還是要看他的，不管他怎么決定，你還是會愛他，支持他。有了這樣的支持和愛的氛圍，孩子們往往更愿意繼續學習。

4、不要要求太多——老師和家長暫時不要要求太多（超出自己能力范圍）；其次，讓孩子有同學去尋找友誼，培養友誼；而且，要給孩子鼓勵，而不是妥協；做錯了，要輕輕地批評，做的好，要表揚。另外，如果孩子有網絡成癮、人際關系退縮、回避或攻擊行為，請盡快找青少年心理教育專家詳細的咨詢了解。

學生的發展成長是有規律的，父母不能讓學生過早走向社會，學習知識開闊眼界是美好生活的前提。不能因為家庭條件差或孩子的堅持而盲目聽從學生的意見。要相信知識改變命運。

哪些因素會導致孩子輟學？

第一、對于社會來說

有人無視國家政策法規，大量使用童工和未成年人給大量輟學學生一條“出路”。 此外，“五彩繽紛”的誘惑、這些學生早日進入社會、受教育程度不高，都在很大程度上制約著全民素質的提高。

第二、對學校來說

對于學校來說，有的學校不重視學生的德、智、體等方面的發展，領導只認成績，只要學習，學習活動，要么怕花錢，要么怕安全問題。更何況，有的學校在過去的五六年里連“6月1日兒童節”都沒有慶祝過，更不用說舉辦運動會了。學生完全變成了一臺學習機器。他們對單調的學校生活有美好的回憶嗎？ 我們可以讓他們依附于學校嗎？ 

第三、對于父母來說

他們缺乏對孩子的關心或關注。 尤其是在農村，大部分學生的父母常年在外打工，只有孩子留在家里。這些留守學生在家中缺乏紀律和關愛，輟學現象更為突出。有的家長認為自己的孩子年紀大了，在學校不是優秀的學生，不如出去打工或經商賺錢，導致大量中學生流失。還有，近年來，農村教育不合理收費雖然已經停止，但并沒有徹底杜絕，一些家長對教育的高投入，已心有余而力不足，只好讓孩子輟學。