冰凍三尺非一日之寒，孩子今天厭學肯定不是一兩天的事情。只有找到源頭，才能真正找到有效解決問題的方法。最熟悉孩子從小情況的就是父母，所以，父母要多想一想才是。其實，家庭教育對孩子來說至關重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

厭學的心理如何疏導

1、了解原因，耐心傾聽孩子訴說的問題，并和他們詳細討論這些問題。

2、家長也要調整自己的狀態，不能因著急、恐慌而做出極端的應對方式。

3、要用心去觀察孩子，和孩子一起去挖掘他獨特的天賦和才能，在此基礎上，和他一起選擇、制定目標，此時，再用目標導向去激勵他，激發孩子最大的潛能。

3、幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

4、對孩子進行學習方法的指導，讓他們了解學習的本質，關注學習過程本身，而不是為成績所累。作為應對，我們應該與孩子一同探討學習的本質，降低他們對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習過程的興趣。學習方法的指導，可以讓他們在學習時變得輕松，從而也更能享受學習的樂趣。

5、找到孩子的興趣點，然后放大興趣點，然后再慢慢引導到學習上面，比如孩子喜歡玩游戲，然后再引導玩全英語的游戲，當玩英語游戲時，不會英語時，就會主動去學習英語。

6、有條件可以帶他去一個工作的，地方，讓他體驗一下，生活不易，學習是很好的出路。

厭學心理產生的原因有哪些？

第一、孩子缺乏學習動機。有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。

第二、學業負擔過重，產生逆反心理。為了讓孩子上一個好學校，老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務，以致學生完全不能承受，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學習感到厭倦。

第三、與人際關系差有關。有的學生在家中因受到過分的寵愛，不能正確對待別人，有一種“我即中心”的優越感，自私自利，自以為是，對老師不尊敬，對同學不友好，甚至出口罵人，出手打人，因而，師生關系不融洽，同學關系緊張。

第四、情緒和情感消極。有些同學由于學習失敗，學習成績跟不上，受到來至老師、家長的批評訓斥和同學的壓力和鄙視，會產生消極情緒體驗，這種消極情緒不斷積累，會嚴重妨礙學習，導學無動力，把學習視為一種負擔。有部分同學由于害怕學習，惟恐失敗構成對自尊心的威脅，于是對學習產生過度焦慮，從而害怕、討厭學習。