中學生出現厭學情緒的有很多，這不代表中學生就會變得不知上進或者是變成差學生，也許是因為學習難度的增加使孩子在努力學習的過程中受到打擊，從而學習態度受到影響，是孩子自身無法控制的。因此，這就需要家長的幫助了。

為什么很多中學生有厭學情緒？

1、學習的動機和動力不足

學習的動機和動力的不足是導致學生厭學的一個重要原因，這部分學生沒有樹立遠大的理想，對學習缺乏足夠的認識。大部分學生認為學習是為了父母，為了老師，為了考試，甚至有些同學不知道為什么要學習，目的很不明確，學習動機的缺乏自然會引起學習的動力的不足，所以這部分學生的學習是處于被動狀態的，是通過老師逼、家長壓的方式來學習的，自然而然地會對學習產生一種抵抗情緒，厭倦學習。

2、學習興趣轉移

學習興趣的喪失是學生厭學的最重要因素。處于成長中的初中生，其興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發生轉移。

厭學的學生大多數是將興趣由學習轉移到上網、游戲、錄像上，有些本來熱愛學習的學生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學業；而那些黃色書刊影像則更毒害學生使他們輕者精神萎靡不振，重者打架斗毆、違法亂紀。學生的興趣一旦由學習轉為社會不良活動后，不僅對學習不感興趣，反而討厭學習，反抗學習。

3、對學習缺乏信心

對學習悲觀失望，毫無信心的學生，也容易產生厭學心理。一部分學生曾經努力過，也曾經灑過汗水，但無論怎樣奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗到成功的歡樂。一次次的失敗，無情地擊碎了他們的進取心，促使他們認為自己天生愚笨，能力不強，智力低下，不是學習的材料，因而放棄了學習。

4、抗挫折能力弱

學生的抗挫折能力也是其厭學的心理因素之一。現在學生大多是獨生子女，從家庭到學校一路順風，未經挫折，平時看上去意氣風發，瀟灑自如，一旦在學習上受挫就垂頭喪氣，屢次的受挫很可能使他們沒有勇氣站過起，從而逃避學習，對學習厭倦。

中學生有厭學情緒家長怎樣開導？

1、加強與孩子溝通

作為家長，要善于和孩子溝通了解情況，引導孩子解決學習中出現的困難，而不是對孩子大呼小叫，不給他們心理支持。當發現有學生有厭學傾向時，要耐心地與孩子溝通談話，了解他們發生厭學情緒的原因。

同時要注意溝通方式，不要居高臨下、粗暴地對待孩子，要和成績好的同學平等相處。如在課余時間多與他們聊天，一起玩游戲，培養他們對學習興趣，增進親子感情。對于成績不理想、缺乏自信心的學生，家長要經常與他們談心討論學習問題，讓他們認識到自己差距在哪里，然后通過引導促使他努力提高學習成績。

2、幫助孩子找到學習動機

讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。

3、父母要理性幫助孩子設立學習目標

父母要隨時監測孩子的學習狀況，幫助孩子設立科學的學習目標。當孩子考試失常時，家長注意孩子的情緒變化，及時幫助孩子調整學習狀態，挖掘并分析導致考試失利的主要原因。

4、培養孩子抗壓能力

適應能力差，在學習生活中遇到一點挫折就無法承受，產生厭學心理，家長應該從小培養孩子獨立生活、人際交往等方面的能力，孩子在學習中遇到挫折時，就不至于輕言放棄學習。

5、塑造良好的家庭氛圍

生活在一個經常發生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。家庭安全感能使孩子產生愉快體驗，對學習自然也充滿信心。