高三正是孩子的關(guān)鍵時刻，這個時間孩子需要面對高考的壓力，也是高三孩子容易出現(xiàn)厭學(xué)問題的階段，所以，父母需要肯定孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)能力和成就，激發(fā)他們內(nèi)在的價值感，不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進(jìn)步，不斷增加學(xué)習(xí)的動力才是正確的做法。

高三的孩子厭學(xué)如何解決？

1、不能把自己的期望和愿望強加給孩子

有經(jīng)歷過高考的人都知道，學(xué)習(xí)并不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。家長在孩子高三期間不要給孩子一些過高的期望，這樣只是會給孩子增加一些壓力。

因為高三孩子本身學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)夠大的了，家長要是不體諒孩子，讓孩子每次成績都要考好的話，當(dāng)孩子成績突然不理想時，最后就只會讓孩子對學(xué)習(xí)失去信心。家長能能做的就是降低自己對孩子的期望，積極鼓勵孩子讓孩子平時不要給自己太大的壓力，盡力就行。

2、父母引導(dǎo)孩子放松

父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子放松，接受這些問題，對自己有一個客觀現(xiàn)實的評價，這可以幫助他們的孩子感到無能為力，找到希望和動力，然后重建他們的信心。對學(xué)習(xí)的厭倦感會減輕。家長應(yīng)多閱讀有關(guān)家庭教育的報紙、雜志和專業(yè)書籍，提高教育水平，縮短與孩子的距離，幫助解決孩子的厭學(xué)問題。

3、要跟孩子進(jìn)行交流，及時的為孩子減壓

高三孩子的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，很多孩子到了高三就特別的害怕，害怕自己靠不上理想中的大學(xué)應(yīng)該怎么辦，還害怕自己報志愿報錯是不是自己一生就都?xì)Я恕?/p>

家長在孩子高三階段發(fā)現(xiàn)孩子壓力大的話，要給孩子施減壓力，較低對孩子的期待，不要過分的對孩子要求越來越嚴(yán)格，這樣會讓孩子情緒崩潰的，接著孩子不想學(xué)習(xí)，就會對學(xué)習(xí)失去興趣。

4、教孩子自我定位和評價

家長應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個合適的定位和評價，讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績能達(dá)到什么程度，是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。盲目追求不切實際的目標(biāo)只會讓你感到學(xué)習(xí)無望。只有明確目標(biāo)，接受允許的進(jìn)步和倒退，我們才能保持良好的態(tài)度，增強自信。

5、引導(dǎo)孩子樹立正確的考試觀

父母應(yīng)該讓孩子知道，學(xué)業(yè)成績只反映一個人的學(xué)習(xí)能力。每個人都有自己的價值。他們不能通過學(xué)業(yè)成績和高考來判斷一個人的能力。此外，高考并不是唯一的出路。要掌握知識和技能，他們不必向大學(xué)學(xué)習(xí)。樹立正確的考試觀是抵制不良情緒的必要保證。

6、鼓勵、激勵孩子

作為家長，不可老是貶低、批評孩子，在平時教育孩子應(yīng)該采取鼓勵的方法，使孩子相信自己可以成功樹立自我激勵的目標(biāo)，讓孩子經(jīng)常進(jìn)行自我激勵，學(xué)會自我暗示，擺脫消極情緒，避免厭學(xué)情況產(chǎn)生。

7、讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性

時常做好自我心理暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。相信自己一定能把學(xué)習(xí)成績提上去。在平時學(xué)習(xí)過程中，注意學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、告訴學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)習(xí)成績事半功倍，學(xué)習(xí)成績提高了，自然覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，慢慢的也就喜歡學(xué)習(xí)了，并用主動學(xué)習(xí)，最終消除厭學(xué)的情緒。