高三有60%左右的學生在不同階段都具有不同程度厭學情緒的特點。具體表現為：對學習成績漠然，心情煩躁，無法集中注意，力作業不按時完成，甚至采取逃學、曠課等方式逃避學習，覺得高考基本無望，覺得時間難熬或覺得上課就是一種折磨等。這些問題在中等學習成績的學生中表現最為嚴重。

高三孩子不上學怎么辦如何挽救？

一、避免越界行為，帶著覺察去行動。

我們做什么時，需要帶著覺察，始終把握一個度，一個原則：激發孩子的內在能動力。而不是只看到事情，只講究對錯黑白，跟孩子在表面上較勁。

二、注意管教方式，靈活并帶著關切。

管教一定要注意方式方法，什么都直來直去，管得太硬，常常會讓孩子產生逆反，效果不佳。尤其是孩子已經上高三了，更需要得到足夠的尊重和平等的交流。

三、堅定立場，樹立權威。

想要改善這種狀況，一定要認識到，學習真的是孩子自己的事情，不應以任何物質交換作為基礎。當孩子提出無理要求時，堅定自己的立場，不能買就是不能買。堅持到底，逐漸樹立起作為父母的權威，而不是被孩子牽著鼻子走。

四、引導孩子樹立正確的考試觀。

父母應該讓孩子知道，學業成績只反映一個人的學習能力。每個人都有自己的價值。他們不能通過學業成績和高考來判斷一個人的能力。此外，高考并不是唯一的出路。要掌握知識和技能，他們不必向大學學習。樹立正確的考試觀是抵制不良情緒的必要保證。

五、適當調節放松壓力。

高三的孩子壓力很大，父母也要讓孩子勞逸結合，盡管高三的時間不多，但是課余時間不要都用來看書，看不下書時去做點放松心情的事，放松后再來看書，比孩子一直在書海里死磕好多了。但是要注意，控制好放松的度，太過分的話即使是厭煩也得去學習，因為放松太多會對積極性產生相反的效果。

引起高三孩子不上學的原因有哪些？

一、內在能力的欠缺再無力支撐。

小學、初中的學習優秀，依賴的是家人的監督，在外力的約束下，花大量的時間精力機械地重復取得的較好的成績，但高中功課難度提高，需要高效的學習方法與技巧，獨立的思考與總結歸納能力，合理的時間安排等等，僅靠時間的大量投入，只會耗費精力與能量，學習效率低與無效，外界環境與壓力都會加劇孩子內心的焦慮不安同時消耗孩子自身的能量，不愿上學也是因為孩子再無內力支撐自己。

二、逃避壓力、逃避現實。

不愿上學也是逃避壓力的表現，在學校有老師的督促及同學們緊張的備考都會給人一種壓力感，回家自然不用面對周圍環境的壓力，可以暫時逃避壓力，但同時焦慮的心無法靜下來去專心的學習，用打游戲麻痹自己，從而自我放縱，沉浸在游戲中麻木自己逃避現實，不愿停下來，顯然表明這樣的逃避孩子逃得也心不安。

三、心高無能，逃避與人交往。

在家長過度重視分數的家庭中，一直優秀的孩子，會形成自我的一種優越感，學習成績好也會給孩子帶來老師與周圍人的贊美，強化孩子的虛榮心與傲氣，過分的傲嬌會使孩子與同學交往形成隔膜，阻礙與同學的人際關系，而成績的下滑，自信心受挫自尊心受打擊，在同學面前無法面對自己的失敗，逃避與同學的交往接觸。

四、情緒暴躁，對自己的怨恨。

孩子發脾氣一方面通過發脾氣釋放自己的焦慮情緒，另外也可以阻止家人對自己提要求，最后發脾氣也是心高的孩子對自己的不滿與怨恨。指責家人是孩子外歸因，把自己學習不好歸于家人的錯而安慰自己的自欺。