孩子的專注力遠(yuǎn)比不上成年人，孩子很容易被周?chē)氖挛镂⒁饬Γ坏┧枷霋佸^，就會(huì)走神發(fā)呆，影響學(xué)習(xí)。

孩子上課總溜號(hào)作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、平時(shí)多鼓勵(lì)

平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

2、教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間

不妨讓孩子感受到自己是時(shí)間的主人，教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間：當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。

課堂教育是孩子獲取文化知識(shí)的最重要的渠道，孩子上課如果不認(rèn)真聽(tīng)講，那學(xué)習(xí)成績(jī)自然無(wú)從談起。那么初中孩子上課不聽(tīng)講怎么辦呢？

初中孩子上課不聽(tīng)講怎么辦？

1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

鼓勵(lì)孩子做有興趣和可勝任的事情，但要求孩子做的事情不能超過(guò)他本身的能力，也不能過(guò)于簡(jiǎn)單或繁雜。切記三分鐘熱度極易分散孩子做事的熱情和注意力。如發(fā)現(xiàn)孩子有注意力集中的表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2、提要求要講究藝術(shù)

孩子給父母講題，為認(rèn)真聽(tīng)講打下基礎(chǔ)。在孩子去上課的時(shí)候，家長(zhǎng)先看看孩子今天將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，做到家長(zhǎng)心中有數(shù)。對(duì)孩子說(shuō)：“這個(gè)知識(shí)，我也不會(huì)，我想請(qǐng)你今天學(xué)會(huì)了以后，回來(lái)也給家長(zhǎng)講一講？”這樣就為孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講打下了心理基礎(chǔ)。孩子在上課的時(shí)候，就會(huì)特別注意聽(tīng)，老師是怎么講的。數(shù)學(xué)知識(shí)的推理過(guò)程是什么？結(jié)論中最重要的是什么？知識(shí)點(diǎn)要注意什么？也會(huì)積極參與到課堂交流和討論中去。

五年級(jí)的孩子課堂不專心，家長(zhǎng)要重視這個(gè)問(wèn)題，孩子有問(wèn)題，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，效果才能明顯，這樣也不會(huì)耽誤孩子的成長(zhǎng)。

五年級(jí)孩子上課不專心怎么辦？

1、隨時(shí)關(guān)心孩子

父母親在責(zé)罰孩子之前，應(yīng)該先了解孩子表現(xiàn)不理想的原因，若孩子只是因?yàn)樯眢w不舒服，所以學(xué)習(xí)不專心而被父母責(zé)罰，不自覺(jué)親子見(jiàn)的關(guān)系就會(huì)被破壞了，相對(duì)地，若在責(zé)罰孩子之前，父母親了解孩子是因?yàn)樯眢w不舒服所以不專心，自然也不人心責(zé)罰了。

2、了解孩子的學(xué)習(xí)模式

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特性不同，學(xué)習(xí)模式粗分“體覺(jué)型”、“視覺(jué)型”及“聽(tīng)覺(jué)型”三類，滿滿上課容易坐不住，傾向“體覺(jué)型”學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不妨利用一些操作性教具，讓滿滿透過(guò)操作來(lái)學(xué)習(xí)，此外家長(zhǎng)也可以讓滿滿邊活動(dòng)邊背書(shū)，而不需要強(qiáng)迫滿滿只能坐在椅子上背書(shū)。

孩子在課堂上走神、分心，導(dǎo)致成績(jī)落后，會(huì)被老師、父母責(zé)怪，孩子在這種情況下，容易形成負(fù)面情緒，會(huì)感到越來(lái)越自卑、越來(lái)越不自信，最后會(huì)慢慢形成膽小、怯懦的性格。那么孩子上課不聽(tīng)講怎么辦呢？

孩子上課不聽(tīng)講怎么辦？

1、了解原因

在實(shí)際課堂過(guò)程中，有些在面對(duì)課堂上搗亂、不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生時(shí)，往往是通過(guò)嚴(yán)厲的斥責(zé)和讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)的方式來(lái)解決問(wèn)題，但這一做法卻是治標(biāo)不治本的。因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講的原因不同，解決問(wèn)題的方式就應(yīng)該不同，教師只有了解原因，才能在考場(chǎng)上有的放矢。

2、科學(xué)解決問(wèn)題

針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的原因，家長(zhǎng)可以在課下以朋友的身份跟孩子溝通，通過(guò)講述正反事例，引導(dǎo)孩子了解和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性。課上，多將授課的內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

孩子上二年級(jí)，上課總是注意力不集中，不是一天形成的，所以也不是一時(shí)半會(huì)兒能改變的。孩子注意力不集中，除卻先天的因素之外，就是后天的因素。孩子后天形成注意力不集中，一方面再于家長(zhǎng)，沒(méi)有盡早地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的注意力。

二年級(jí)孩子上課注意力不集中怎么辦？

1、定量學(xué)習(xí)

讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(lì)，并休息5-10分鐘。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。要求孩子在審題的過(guò)程中，自己把題目要求、條件用筆勾出來(lái)，以防止走神出錯(cuò)。

2、鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)興趣

平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣的同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)，他是聽(tīng)不懂嗎？還是孩子在之前的課外班已經(jīng)提前學(xué)過(guò)，對(duì)老師講的內(nèi)容覺(jué)得無(wú)聊沒(méi)意思？這都很有可能會(huì)讓孩子的注意力不集中，這些都會(huì)是課堂內(nèi)走神的原因，而且也容易導(dǎo)致會(huì)在課堂上不遵守紀(jì)律。

一年級(jí)孩子上課紀(jì)律差怎么辦?

1、幫助孩子建立在學(xué)校的規(guī)則感

父母可以陪伴孩子，幫助孩子建立在學(xué)校的規(guī)則感。比如，我們可以在家和孩子聊一聊，老師在學(xué)校有哪些要求，小學(xué)的紀(jì)律又是什么樣的？課前準(zhǔn)備好書(shū)本、收拾書(shū)包等，在家里都可以提前練習(xí)，讓孩子對(duì)學(xué)校的日常生活細(xì)節(jié)了解更多，建立孩子對(duì)小學(xué)生活的好感。從細(xì)節(jié)開(kāi)始，給孩子建立在學(xué)校熟悉感和歸屬感。

2、讓孩子堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間多，但是運(yùn)動(dòng)時(shí)間少，父母可以讓孩子堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)是息息相關(guān)的。運(yùn)動(dòng)的，會(huì)讓人體產(chǎn)生三種跟學(xué)習(xí)有關(guān)的神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，分別是多巴胺、血清素和腎上腺素。所以，讓孩子可以保持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也是非常重要的，不僅有利于孩子的身體發(fā)育，也能幫助調(diào)節(jié)孩子在學(xué)習(xí)上的情緒情感，提高孩子學(xué)習(xí)的專注力。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講后，首先要做到的就是“不生氣、不抱怨、不懲罰”。這時(shí)候也應(yīng)該主動(dòng)跟孩子溝通一下，問(wèn)一下具體的情況。有沒(méi)有可能是對(duì)某些學(xué)科不敢興趣，或者對(duì)某位老師有偏見(jiàn)？針對(duì)不同的情況，家長(zhǎng)需要分別進(jìn)行針對(duì)性處理。

孩子上課不注意聽(tīng)講家長(zhǎng)該怎么教育？

1、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法 

當(dāng)孩子不好好聽(tīng)課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽(tīng)講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中。

這是因?yàn)槟阋煤寐?tīng)講，這句話是大方面的概括，孩子聽(tīng)到后依然在課上不知道如何去聽(tīng)講，而孩子聽(tīng)課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽(tīng)”，所以才會(huì)造成聽(tīng)課效率低下的情況。

2、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧