為什么語文成績忽高忽低？其原因可能是多方面的，但最主要的，可能是和自己的知識儲備不足有關。語文的學習是一個日積月累的過程，試卷上考察的成語，詩詞，閱讀理解，都是對我們平時語文知識積累量的考察。而如果是這個原因的話，就必須狠抓對日常語文知識的學習。

為什么語文成績忽高忽低？

一、重視程度不夠

不少學生和家長都覺得語文成績不容易拉開，成績好的130，成績最差也能得八九十分，所以，沒必要在語文上花精力，學與不學差距并不是很大 。

二、學習方法不對

一些同學幾乎沒有清晰明確的語文學習方法，有的同學用老一套“死記硬背”來應對文言文，用“生搬硬套”來面對作文，要知道經過多年的教育改革，語文的知識點變得又多又雜，考查的范圍也非常的廣，考查的靈活性也大大提升。

到三年級語文成績下降說明孩子的閱讀量不夠，理解力相對差了，如果之前成績都很好的話說明孩子基礎知識還是學得不錯，學習也努力。這時候要做的就是引導孩子愛上閱讀，家長也可以陪著孩子一起讀，一起討論，提高孩子的理解能力！

為什么三年級語文成績會變差

1、三年級的閱讀量會增加。低年級以短淺詩歌童謠為主，內容簡單，讀起來朗朗上口，孩子容易掌握。三年級之后，會接觸篇幅長一些的課文，到高年級篇幅會更長，孩子需有一定的閱讀基礎，學習起來才會游刃有余。所以，從小培養孩子的閱讀興趣很重要，家長不妨從每天一讀，親子共讀做起吧！

2、三年級開始學習寫作。一二年級看圖寫話，短短幾句話就行。三年級作文，至少350字，命題作文或半命題作文。作文是讓孩子們最頭疼的事，一提作文就苦不堪言，無話可說，無話可寫。作文課上孩子們的表情千姿百態，抓耳撓腮，緊皺眉頭比比皆是，這就需要我們老師和家長耐心引導，消除寫作的恐懼感，多和孩子交流，引導孩子善于觀察、善于感悟、善于表達，平時多讀書，寫日記，慢慢就會提高孩子的寫作能力。

3、三年級開設的課程增多。三年級增加了英語、道德與法治、科學、勞動等，相應學習任務也增加了，每天作業或要求背誦的篇目，都比以前多。在這個關鍵時期，家長要給以孩子關愛和幫助，學習上遇到困難，要多鼓勵，多表揚，和孩子一起面對，讓孩子養成自主預習、學會思考、學習專注的好習慣，還有書寫能力的訓練，注意一定的書寫速度。

三年級語文成績變差怎么辦

孩子要可以在每次考試前的復習時，先去將自己的知識結構建立完全，然后再去著重對那些，自己還沒有掌握完全的知識進行復習。因為只有這樣做，孩子才能在有限的復習時間里，將自己的復習效果放到最大化。

為什么初三語文成績突然下降？

1、學科科目增多，復習時間縮短

在上了初中之后，由小學的三門課，增多到7門課，尤其在加上新接觸的物理、化學等科目，不僅讓孩子在一定程度上將學習重心有所偏移，同時整體的學習時間也會有所縮短，比起小學時專心學習主科目來說，自然容易出現語文成績下滑等問題。

2、考試范圍擴大，學習資料匱乏

大家在復習語文的時候主要是以課本為主，但是考試范圍卻不僅限于課本內容。而很多同學在學習語文的過程中，不知道應該如何選擇合適自己的復習資料，對于變化的考試試題就顯得有所不適應了。

小學三年級可以說是小學學習階段的一個轉折點。到三年級語文成績下降說明孩子的閱讀量不夠，理解力相對差了，這時候要做的就是引導孩子愛上閱讀，家長也可以陪著孩子一起讀，一起討論，提高孩子的理解能力！

孩子三年級語文成績為什么會下滑？

1、學習態度不正確，學習興趣不強。

有些孩子在語文課上不認真聽講。雖然他們不睡覺也不說話，但他們的精神在課堂之外是自由的；作業敷衍了事，不認真對待；與其他學科相比，投入的時間太少。

2、語文積累不足，語文視野狹窄。

對新知識的理解是基于原有的知識結構。有些孩子在文學、文化甚至語言方面的積累過于貧乏，這使得他們很難順利準確地學習新知識。因為新知識往往是對這些原始知識的進一步深化和拓展，沒有對原始知識的理解和掌握，無形中增加了理解新知識的難度。

語文是一門大科，占分比重大。同時，語文又是提分最慢的一科。不過，再困難的事情也是有方法的，只要掌握好方法，成績就不難提高了。

為什么語文成績上不去？

1、不會動手記筆記

都說好記性不如爛筆頭，這里的記筆記不只是上課聽講記課堂筆記，更多的是積累筆記。閱讀，除了一些過目不忘的天才，大多只能在心里留下淺淺的印象，背誦，也不可能一口吃成個大胖子，需要慢慢來，這個時候，學會記筆記就很重要了。遇到好詞好句，名人事例，可以摘抄下來，時不時讀一讀，背一背，這才是積累的關鍵。

2、背誦能力太差

在孩子的學習階段，有時課業都輕松，語文老師會經常留一些重復性的抄寫作業，在上課時就聽寫詞語，如果寫錯了再罰抄寫，每天寫那么多遍，總會能記住。但是隨著孩子年齡的增大，出于時間考慮，并不會留一些重復性的作業，甚至到后期的時候都不怎么留作業，本來學生的背誦能力就差，沒人管著就更不想背了。

為什么數學成績忽高忽低呢？對于成績特別優秀的同學來說，他們基礎特別扎實，以致無論題目如何變化，難度如何提升都不影響他的正常發揮。而成績特別弱的同學，弱到無論多么基礎的題他都不會。那么除此以外的學生，有這種成績的起伏都是比較正常的現象。

為什么數學成績忽高忽低？

1、數學試卷難度的不可預測性

高中數學共有一百多個知識點，這么多的知識點能組合成無數個考題。試題難度可以是最基礎的送分題，也可以是難到題目都看不懂的題。即使知道了大概的考察范圍，數學試卷的難度都有很大的不可預測性。    

咱們同學不大可能每一個考點都掌握得很好，每個學生考點掌握有比較大的差異。

例如，這次月考考到的知識點都是學生掌握得比較好的知識點，成績自然會高，下次月考又考到了比較多學生的不是很好的知識點，那么成績就會下降。正因為這個原因，學生的每次考試就會表現出成績的上下波動。

在三大學科中，語文的存在感最低，一方面，由于它利用了母語的優勢，學生學習起來并不難，另一方面，好的學生和壞的學生之間沒有太大區別，學生很少會去輔導語文。但其實語文是需要我們重視，且成績最容易下降的學科。

為什么語文成績突然下降？

1、學習態度不端正  

學習態度不端正的問題，是導致一切學習問題的“罪魁禍首”。因為只是態度的問題，和學習能力毫無關聯，有的同學明明語文學習能力不錯。但就是不好好學習，態度不端正帶來的影響就是無法體會學習帶來的成就感，只有挫敗感。

相反，語文沒考好，就有了充分的借口，態度問題不像學習能力問題，態度更像是無法監控的學習行為。家長和老師對學習態度不端正的學生，以說服教育為引導，但是具體執行的還是要靠學生自己。   

2、基礎知識點都沒掌握