在三大學科中，語文的存在感最低，一方面，由于它利用了母語的優勢，學生學習起來并不難，另一方面，好的學生和壞的學生之間沒有太大區別，學生很少會去輔導語文。但其實語文是需要我們重視，且成績最容易下降的學科。

為什么語文成績突然下降？

1、學習態度不端正  

學習態度不端正的問題，是導致一切學習問題的“罪魁禍首”。因為只是態度的問題，和學習能力毫無關聯，有的同學明明語文學習能力不錯。但就是不好好學習，態度不端正帶來的影響就是無法體會學習帶來的成就感，只有挫敗感。

相反，語文沒考好，就有了充分的借口，態度問題不像學習能力問題，態度更像是無法監控的學習行為。家長和老師對學習態度不端正的學生，以說服教育為引導，但是具體執行的還是要靠學生自己。   

2、基礎知識點都沒掌握  

由于語文基礎知識點沒有掌握好的原因，導致學習成績下降，那在暑假期間更不能放松學習了。不管孩子的學習積極性是否能夠保持，家長一定要督促孩子去鞏固基礎。把上學期甚至是已經學過的所有語文基礎進行梳理，做好每日的學習練習計劃。家長多一些耐心，去盯著孩子從基礎的地方切入學習。背課文、默寫生字詞、抄寫課文、練字，把這幾件事做好，那么開學后，在新學期的語文學習，才不會感到力不從心。   

很多家長有一個誤解，認為語文成績下降了，這就是閱讀和作文帶來的學習問題。沒有對試卷進行分析，也沒有興趣和老師溝通，甚至完全不了解孩子的學習狀態下，就擅自給孩子安排了暑假語文補課。父母要放松，那么就要培養孩子的學習習慣。暑假去了補習班就一定萬事大吉嗎？沒有針對性地學習提高，上多少補習班都是無用功。基礎知識的問題，只能來補習基礎，沒有捷徑可走。   

3、學習沒有積極性，靠家長催著學  

小學生確實很難建立自律的學習習慣，學習沒有積極性的時候，就需要家長的引導。靠家長催著學，在暑假布置學習任務，只能解決眼下的學習問題。主動和積極學習，是一個需要長期建設的學習意識，只能在暑假保持高效的學習節奏，到了新的學期，仍然沒有恒心和毅力，學習的積累過程就只剩下家長催促了。   

4、專注度太差了，很難養成閱讀習慣  

低年級的同學存在專注度的問題，不光影響語文成績，更影響學習習慣。以閱讀為例，專注度太差的同學，是很難養成閱讀習慣的。手里拿著書，眼睛似乎也能看著書，但是腦海中想的完全是另一件事。開小差、無法專注于某件事，都會讓小學生在學習練習中的效率非常低。

在小學階段的語文閱讀，相對于文字和篇幅都比較短，如果這個時候對專注度的培養還不能足以支撐學生認真看完一篇文章，在暑假就絕對不能對閱讀放松。制定好閱讀計劃，并且盡量在家長的督促下去完成閱讀任務。

如何提高語文成績？ 

1、基礎知識積累

包括語音、字詞、文學常識的積累  在平時學的課文，課外讀的文章中，碰到不認識的字詞或拿不準的讀音、容易寫錯的字，把詞典翻出來，查一遍，需要整理的可以專門用本子記憶，一般留一個印象就好，每次如此，同一個字詞，難一點的反復這樣3、4次就記住了，長此以往，你的字詞就十分扎實了。 

2、現代文閱讀

重點在于“悟”  所謂的“悟”，不僅僅是揣摩作家的思想感情、作品傳達的內涵，更重要的是解題的方法、技巧。畢竟最終語文學習成果的展現，還是以語文成績為主。平常做題核對標準答案時，要思索一下自己的答案有什么偏差，我是如何想到這個答案的，我的解題思路偏差在哪里等等。  

要及時整理出閱讀時最大的解題收獲，記在本子上，下回再做題前看上兩眼，不要再犯同樣的錯誤。這樣每次做題都有新收獲，同時鞏固了自己的方法總結，堅持下去，考試前不用多做題，只要把自己的心得總結回顧一遍，考試時注意運用，現代文閱讀扣分就會很少。  

3、文言文閱讀

注重課本中的文言文學習，課文都是經典名篇，很具有代表性  可以進行實詞、虛詞、句式的歸納積累。根據課本注釋，重點記憶自己不熟悉的實詞用法。對詞類活用、通假字、古今異義的詞要格外注重，反復記憶，多翻譯幾遍課文，熟悉實詞翻譯特點。