三年級(jí)語文是一個(gè)分水嶺，因?yàn)槿昙?jí)語文，再也不像一二年級(jí)那樣，只進(jìn)行字詞的訓(xùn)練，和簡單句子的記憶和模仿，所以很多孩子在這個(gè)階段，可能就會(huì)出現(xiàn)成績差的現(xiàn)象，這是正常的。但是，三年級(jí)孩子語文差，要怎么補(bǔ)呢？

三年級(jí)語文差怎么補(bǔ)呢？

1、學(xué)習(xí)要主動(dòng)

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。

這時(shí)，的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

2、學(xué)會(huì)總結(jié) 

一二年級(jí)，是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的好時(shí)候，但可能有的孩子在一二年級(jí)，并沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣，在三年級(jí)的語文成績也沒那么理想，那這樣的孩子要怎么辦呢？但其實(shí)家長們不用擔(dān)心，三年級(jí)的孩子語文成績差，還是可以補(bǔ)救的，就是需要家長們，一定要參與進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)中，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)語文成績差怎么補(bǔ)救？

1、專心上課

這是目前最經(jīng)常性的、最大量的一個(gè)環(huán)節(jié)。因而也是目前的初中生學(xué)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考(多問幾個(gè)為什么?)

對(duì)同一個(gè)問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對(duì)比，大膽提出自己的見解，和老師、同學(xué)開展討論，課堂時(shí)間不夠，就放到課外，老師沒有時(shí)間，就和同學(xué)討論。

總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大的提高自己的分析思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 

三年級(jí)孩子已經(jīng)有了一定的語文基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)候如果成績不是很理想，一定要找到問題出在哪里。比如有的孩子漢語拼音不會(huì)，有的孩子閱讀不行，有的作文不行。如果要想提高語文成績，一定要找到問題出在哪里。然后又針對(duì)的解決。

三年級(jí)語文不好怎么才能提高成績

一、基礎(chǔ)知識(shí)

三年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)不能忽視，這是語文試卷上永恒不變的考題，它主要是考查學(xué)生們對(duì)課本所學(xué)內(nèi)容。包括拼音、字、詞、句等，一定要引起重視，夯實(shí)所學(xué)知識(shí)。

1、字。對(duì)課文里出現(xiàn)的生字或者說寫字表里的生字，要利用工具書讀會(huì)寫會(huì)，并會(huì)組詞，會(huì)造句；能準(zhǔn)確給多音字注音或組詞；能辨析形近字、同音字的不同用法并組詞。

2、詞。課文里的生詞，要會(huì)讀會(huì)寫，能依靠工具書或結(jié)合上下文理解詞語的意思，并會(huì)用指定的詞語造句。對(duì)常用的近義詞、反義詞要熟練掌握，這是考到的知識(shí)。常用的含寓言故事的成語、歷史故事的成語，帶數(shù)字的成語、含動(dòng)物名稱的詞語以及一些疊詞等必須熟練掌握。

三年級(jí)是小學(xué)的重要階段，這個(gè)階段的學(xué)生正在經(jīng)歷從初級(jí)啟蒙到中級(jí)發(fā)展的過渡階段。閱讀能力是這個(gè)時(shí)期形成的一種重要美能力，提高三年級(jí)學(xué)生的閱讀能力就一定要加大閱讀量，在閱讀的過程中加深記憶和理解，同時(shí)加大詞匯的積累才可以。

三年級(jí)語文閱讀理解差怎么辦

1、每天進(jìn)行課本和課外閱讀。

閱讀是理解的基礎(chǔ)。“書讀百遍，其義自見。”沒有的閱讀作為基礎(chǔ)，要想真正的理解是很難的。花時(shí)間把語文課本中，學(xué)校老師要求的重要課課文或內(nèi)容，閱讀熟悉。與些同時(shí)，把語文課本上分享的課外書籍閱讀讀完。

2、引導(dǎo)孩子每天閱讀的同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)厮伎肌?/p>

思考是較好的理解能力。如果家長或老師不參與孩子的閱讀，那么他在閱讀過程中，主動(dòng)思考是很少的。我們可以在孩子閱讀完成后，與孩子一些討論所閱讀的主要內(nèi)容，這是鍛煉孩子的語言概括能力。還可以引導(dǎo)孩子思考閱讀后的感受與想法，這是鍛煉孩子的思考能力和理解能力。

家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，應(yīng)該去努力的培養(yǎng)孩子，多讀書、多動(dòng)手、多觀察、多思考、多表現(xiàn)的習(xí)慣，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)，因?yàn)閭冊(cè)趯W(xué)習(xí)語文的時(shí)候，多積累課外知識(shí)，也是非常重要，所以家長也要幫孩子在平時(shí)去多積累。

三年級(jí)語文成績不好怎么辦？

1、讓孩子當(dāng)小老師，和孩子分享知識(shí)

培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”，把孩子推上講臺(tái)，做孩子的“學(xué)生”。這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì)很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。對(duì)一年級(jí)小朋友而言，這是一種很好的回顧方式。

2、重視語言發(fā)展，為聰明插上翅膀

語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與對(duì)知識(shí)的理解。

要想學(xué)好語文不能太過著急，語文是一門語言類的學(xué)科，語文成績的提高靠的是日積累月的夯實(shí)基礎(chǔ)。它并不會(huì)像數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科一樣，可以靠某個(gè)假期的集中學(xué)習(xí)，或者是有一些可以快速提高分?jǐn)?shù)的辦法。

孩子三年級(jí)語文成績差怎么才能提高？

1、課外閱讀的習(xí)慣

眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)子的起步階段，其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生，培養(yǎng)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。但同時(shí)，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，才會(huì)起到事半功倍的效果。

2、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣

“興趣是較好的老師”，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對(duì)話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)。學(xué)生上課積極主動(dòng)回答問題，課堂效率高。

三年級(jí)孩子的成績差，是需要提高的，但是家長在關(guān)心孩子成績的同時(shí)，也一定要能夠意識(shí)到。孩子并不是只有學(xué)習(xí)這一件事，在生活中家長應(yīng)該更加關(guān)注孩子的身心健康，不要對(duì)孩子太嚴(yán)格。不然就會(huì)在許多情況下適得其反，導(dǎo)致孩子更加厭煩學(xué)習(xí)，所以，對(duì)于學(xué)習(xí)成績不好的孩子，家長一定不要太苛責(zé)。

小學(xué)三年級(jí)成績差怎么補(bǔ)？

1、了解孩子的問題所在

家長想要了解自己孩子的學(xué)習(xí)問題，最直接的方式就是跟老師溝通，但是現(xiàn)在一個(gè)老師要帶很多孩子，一般不會(huì)對(duì)每個(gè)孩子的情況都了解得很清楚。在與老師溝通后，家長也可以更加注重與孩子的溝通，詢問孩子覺得哪些科目比較難，哪些科目比較感興趣。

2、幫助調(diào)整

表現(xiàn)不好的小學(xué)生，很可能在基本學(xué)習(xí)方法、思維和習(xí)慣上存在問題。如果是這些大方向的問題而不是一個(gè)學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)的問題，家長要注意從宏觀上幫助孩子調(diào)整，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)也有很大的好處。