三年級語文是一個分水嶺，因為三年級語文，再也不像一二年級那樣，只進行字詞的訓練，和簡單句子的記憶和模仿，所以很多孩子在這個階段，可能就會出現成績差的現象，這是正常的。但是，三年級孩子語文差，要怎么補呢？

三年級語文差怎么補呢？

1、學習要主動

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。

這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

2、學會總結 

在學習的過程中，既要接收新鮮知識又要對學過知識的“溫故而知新”，可以將自己日常的一些筆記、作業綜合起來建立一個學習庫，以便在將來這些資料可能會發揮一些作用。 

3、善于積累

在讀到出色的文章、段落時要進行有意識的收藏、摘抄，還可以對自己所摘錄下來的內容，寫一些自己的所想所感即讀后感，可以提高讀寫能力。

不管是在課堂還是日常生活中，對周圍所發生的事情要多“觀察和思考”，這樣有利于提高孩子的記憶力、思維力。能將這些作為素材，很好的應用到寫作中，從而提高孩子的寫作能力。 

4、勤加練習

在學習完新知識后，學生要抓住課文的重點，并根據知識的難點、重點來訓練自己。在平時要善于將自己拿捏不準的題(或錯題)，進行分析并且記錄下來，在平時多拿出來鉆研，尤其是復習時要重點看這些題。集中精力解決這些問題，就會收獲意想不到的成果。

三年級學生怎么寫好作文？

1、審清題意

包括審對象(寫人?寫事?寫活動?寫物?);審范圍(時間、地點、數量、人稱等范圍);審重點(抓住題目的關鍵詞，即題眼)。 

2、明確中心

一種是題目本身就規定了文章的中心(如，《一個刻苦學習的同學》);另一種是只規定了寫作范圍，寫什么內容，確定什么中心要靠自己來定(記自己印象最深刻的一個同學)。 

3、選擇材料

材料要能反映文章所要表達的中心;材料要真實;材料要有代表性、典型。材料的篩選要經過幾個回合，反復思考。可以先將能用的材料一起羅列出來，再根據題意的需要，選擇最有表現力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。 

4、組織材料

這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡;哪些詳寫，哪些略寫;怎樣開頭結尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。 

5、認真修改

文章寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。