能趕上的，小學(xué)一二年級(jí)是學(xué)生上學(xué)的開(kāi)始，也是小學(xué)教育的基礎(chǔ)，打基礎(chǔ)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要擔(dān)心。家長(zhǎng)好好陪著孩子學(xué)習(xí)，多溝通，成績(jī)是可以提高的。

孩子一二年級(jí)成績(jī)不好以后能趕上嗎？

1、訓(xùn)練孩子記憶力

孩子的記憶力如果比較差，家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的記憶力。從一開(kāi)始可以讓孩子記一句話，一段文字，經(jīng)常和孩子交流，讓孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)述，這樣有利于培養(yǎng)孩子記憶力。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長(zhǎng)密切配合。從孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽(tīng)課，寫(xiě)字，說(shuō)話，讀書(shū)，在生活中識(shí)字，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。這些事情說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的陪伴與鼓勵(lì)。特別是寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急躁，鼓勵(lì)孩子自己多思考，也不能包辦代替。

能趕上，但是難度還是比較高的，因?yàn)楹脤W(xué)生已經(jīng)將基礎(chǔ)知識(shí)掌握了很多遍，但對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，有的基礎(chǔ)知識(shí)根本都沒(méi)有印象。初三階段想要實(shí)現(xiàn)逆襲，就得找出自己身上的問(wèn)題，并且堅(jiān)決地把這些障礙克服掉。

孩子九年級(jí)成績(jī)不好還能趕上嗎?

能趕上，多鼓勵(lì)，其實(shí)孩子考試沒(méi)考好，他心里比誰(shuí)都難過(guò)。 如果我們做父母的火上澆油，孩子會(huì)變得更消極，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。 與其這樣，不如告訴孩子。 如果你盡了最大努力，就沒(méi)有什么可悲傷的了。 一次考試什么也證明不了。 我們只要努力，下次一定會(huì)比這次更好。 “聽(tīng)了這些話，我想孩子會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的。

孩子九年級(jí)成績(jī)不好怎么辦？

1、提高解題的能力

初三學(xué)生，要想提高成績(jī)，就需要學(xué)會(huì)解題，知道如何下手做題，提高做題的準(zhǔn)確率。在做題過(guò)程中，不僅要做題，還需要學(xué)會(huì)分析，提高自己的成績(jī)，就需要從分析錯(cuò)題入手，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)答題環(huán)節(jié)的問(wèn)題，找出答題的思路，尋找解題的突破口，總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)，提高自己的答題能力。

二年級(jí)是小學(xué)的低年級(jí)階段，在這個(gè)階段，孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，更加注重的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。但是學(xué)習(xí)就像是九連環(huán)，一環(huán)套這一環(huán)，某個(gè)階段沒(méi)有打好基礎(chǔ)，接下來(lái)的學(xué)習(xí)就會(huì)很費(fèi)力。那么二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)怎么辦呢？

孩子二年級(jí)成績(jī)不好怎么辦？

1、多和老師溝通

找出孩子成績(jī)不好的原因，是上課不認(rèn)真聽(tīng)還是作業(yè)完成的不認(rèn)真，是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)還是理解能力有問(wèn)題。找到問(wèn)題才好對(duì)癥下藥。

2、陪伴孩子學(xué)習(xí)

多給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)又嚴(yán)厲地告訴他，每天的知識(shí)必須學(xué)會(huì)弄懂，該記的生字要記住還要會(huì)組詞、該背的課文都要背熟。不要心疼孩子，現(xiàn)在苦一點(diǎn)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，他就輕松了。

如果家長(zhǎng)想要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的話，那么就要可以去讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì)用心去學(xué)。而同時(shí)，制定合理的分?jǐn)?shù)目標(biāo)非常關(guān)鍵，孩子在通過(guò)一定的努力后就能實(shí)現(xiàn)的話，孩子也就會(huì)從另一方面對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二年級(jí)孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么辦？

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講

二年級(jí)的小孩年級(jí)還比較小，比較好動(dòng)，坐不住，注意力容易分散不集中，這些情況都是很常見(jiàn)的。在家上網(wǎng)課這段時(shí)間，正好可以觀察一下小孩在上課的時(shí)候，是否會(huì)有這種情況。

尤其是現(xiàn)在上網(wǎng)課，互動(dòng)沒(méi)有那么頻繁的情況，光聽(tīng)老師講是比較枯燥的，小孩能否全程跟著老師是很重要的。如果上課注意力不集中，容易走神，好動(dòng)坐不住，很容易就錯(cuò)過(guò)了老師講的知識(shí)點(diǎn)，尤其對(duì)于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方就更容易錯(cuò)了。

2、家長(zhǎng)參與教導(dǎo)

很多父母覺(jué)得二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，不是因?yàn)楹⒆犹澩妫褪且驗(yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真學(xué)習(xí)。其實(shí)，父母在平時(shí)教育孩子的過(guò)程中，如果方法不恰當(dāng)，也是造成孩子成績(jī)差的一部分原因。

二年級(jí)孩子成績(jī)不好怎么辦？

1、幫助他們樹(shù)立信心

要幫助孩子提高成績(jī)，必須幫助他們找回自尊，樹(shù)立信心。孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程需要信心支撐，永遠(yuǎn)不要讓他們感到自己不聰明，使他們保持能夠提高成績(jī)的信心。一點(diǎn)點(diǎn)的自信心就可以取得很大的成效。

2、有進(jìn)步及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)

在校有好的表現(xiàn)就要給予鼓勵(lì)。你要想出一套很好的獎(jiǎng)勵(lì)辦法來(lái)，大進(jìn)步，大鼓勵(lì)，小進(jìn)步，小激勵(lì)，要獎(jiǎng)得其所。但不要讓獎(jiǎng)勵(lì)高不可攀，以免他們泄氣而不去為之努力。

二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，一定要學(xué)習(xí)得扎實(shí)，也是年級(jí)低的時(shí)候，越應(yīng)該將學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)的扎實(shí)細(xì)致，包括語(yǔ)法，句型，段落，修辭方法等等。

孩子二年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦？

1、安排學(xué)習(xí)時(shí)間

語(yǔ)文成績(jī)不好，自己在心里要重視起來(lái)，不能只喊，只抱怨，在平時(shí)自己學(xué)習(xí)的時(shí)候，自習(xí)的時(shí)候，要多學(xué)習(xí)一下語(yǔ)文，時(shí)間用得多一些，其它學(xué)科少一些，在早上和晚上黃金時(shí)間多學(xué)習(xí)多背誦語(yǔ)文要求背誦的課文古詩(shī)詞及重點(diǎn)句子等。

2、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)

很多學(xué)生都不知道語(yǔ)文具體的知識(shí)點(diǎn)是什么，每次考試一頭霧水，做題全靠蒙。語(yǔ)文答題也有套路，詩(shī)詞鑒賞的表達(dá)方式、閱讀理解的答題技巧、作文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)等等，都是必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。老師把這些基礎(chǔ)知識(shí)融匯在平時(shí)的課堂中，學(xué)生一定要認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記。

語(yǔ)言是能讓人在潛移默化中，學(xué)會(huì)并且能熟練運(yùn)用的，所以如果家長(zhǎng)想要孩子學(xué)好語(yǔ)文的話，那么家長(zhǎng)就一定要去注重孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)的，孩子只有在不斷的閱讀之中，學(xué)會(huì)積累，進(jìn)而才能去提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。

孩子二年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦？

1、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)，牢記新字

文字的學(xué)習(xí)難以做到潛移默化，它需要系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)。就如同建房子一樣，漢字是學(xué)好漢語(yǔ)的基本所在，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)漢字構(gòu)成千變?nèi)f化的漢語(yǔ)。二年級(jí)的學(xué)生處于特殊的時(shí)期，他們學(xué)的漢字十分有限，可是他們確實(shí)會(huì)一點(diǎn)，于是往往躍躍欲試。因此，要教導(dǎo)學(xué)生以基礎(chǔ)為重，不能急于求成，更應(yīng)注重基礎(chǔ)漢字的學(xué)習(xí)和掌握。

2、字詞結(jié)合，熟悉詞語(yǔ)

如果把單個(gè)漢字比喻成房子的根基，那么漢字組成的詞語(yǔ)就是房子的外殼了。單單一個(gè)漢字，我們很難解釋它的意思，很多時(shí)候要用一些詞語(yǔ)來(lái)解釋單個(gè)字的含義。而且，有的字單獨(dú)的意義并不做理解的要求，但是要求我們記住它組成的詞，比如“蘋(píng)”組成“蘋(píng)果”。