二年級(jí)是小學(xué)的低年級(jí)階段，在這個(gè)階段，孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，更加注重的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。但是學(xué)習(xí)就像是九連環(huán)，一環(huán)套這一環(huán)，某個(gè)階段沒(méi)有打好基礎(chǔ)，接下來(lái)的學(xué)習(xí)就會(huì)很費(fèi)力。那么二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)怎么辦呢？

孩子二年級(jí)成績(jī)不好怎么辦？

1、多和老師溝通

找出孩子成績(jī)不好的原因，是上課不認(rèn)真聽(tīng)還是作業(yè)完成的不認(rèn)真，是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)還是理解能力有問(wèn)題。找到問(wèn)題才好對(duì)癥下藥。

2、陪伴孩子學(xué)習(xí)

多給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)又嚴(yán)厲地告訴他，每天的知識(shí)必須學(xué)會(huì)弄懂，該記的生字要記住還要會(huì)組詞、該背的課文都要背熟。不要心疼孩子，現(xiàn)在苦一點(diǎn)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，他就輕松了。

3、創(chuàng)造讀書(shū)氛圍

孩子的第一所學(xué)校是成長(zhǎng)的家庭，孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象是父母，孩子的學(xué)習(xí)差可能與家庭的氛圍有關(guān)系。一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)環(huán)境可以給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，也能主動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)。父母要學(xué)會(huì)和孩子一起讀書(shū)，讓他們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)都不會(huì)太差。

4、補(bǔ)方法

①每天定時(shí)與孩子交流，了解孩子一天在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

②與孩子一起檢查他的回家作業(yè)。

③每天講一個(gè)故事，告訴他為人處世的道理。

④與老師多交流溝通，看看老師是怎么看待你的孩子的。

5、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

小孩之所以學(xué)習(xí)態(tài)度不好，有一部分愿意是小孩自己散漫，還有一部分緣由便是父母未能非常好地敦促小孩。因此最先應(yīng)當(dāng)給小孩制訂一個(gè)時(shí)間上的學(xué)習(xí)，也便說(shuō)到哪一個(gè)時(shí)間點(diǎn)了，就該寫(xiě)作業(yè)，該閱讀，該用餐睡覺(jué)了。

孩子二年級(jí)成績(jī)不好法的原因：

1、沒(méi)有幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，轉(zhuǎn)變是非常大的，很多孩子不能適應(yīng)小學(xué)里那種整天都要學(xué)習(xí)的生活。家長(zhǎng)提前幫孩子做好調(diào)適非常重要，比如在暑假里讓他們練一練靜坐，像個(gè)真正的小學(xué)生那樣，端端正正坐十五分鐘，以幫助他們養(yǎng)成聽(tīng)課的習(xí)慣。

2、對(duì)孩子的督促不夠。二年級(jí)的孩子，完成家庭作業(yè)是需要大人督促的。雖然現(xiàn)在提倡低年級(jí)只留囗頭作業(yè)，但事實(shí)上完全不留書(shū)面作業(yè)是不可能的。學(xué)的生字和拼音總得回家寫(xiě)一寫(xiě)鞏固記憶吧，算術(shù)題也要每天練習(xí)才能提高速度和正確率。而二年級(jí)的孩子，他自己完成作業(yè)的意識(shí)還很差，如果沒(méi)有大人監(jiān)督，大部分孩子就會(huì)馬馬虎虎完成。還有讀和背的作業(yè)，更需要家長(zhǎng)監(jiān)督了。

3、陪伴孩子時(shí)間少。陪伴孩子學(xué)習(xí)，多給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)又嚴(yán)厲地告訴他，每天的知識(shí)必須學(xué)會(huì)弄懂，該記的生字要記住還要會(huì)組詞、該背的課文都要背熟。不要心疼孩子，現(xiàn)在苦一點(diǎn)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，他就輕松了。