提高閱讀能力，最主要，最有效的方法，就是多讀書?？梢詮男∨囵B(yǎng)孩子，喜歡讀書的習(xí)慣，哪怕是有很多，他不認(rèn)識(shí)的字詞，但是在通讀之后，只要他能夠理解書中內(nèi)容，就好了。

怎么才能讓孩子提高閱讀能力？

1、盡可能的增加孩子的閱讀時(shí)間

這個(gè)十分關(guān)鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時(shí)間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句話就是說(shuō)要多閱讀，才能寫出好的文章。在增加孩子閱讀這個(gè)問題上，應(yīng)該說(shuō)是仁者見仁智者見智，但是最終落腳點(diǎn)是落在增加閱讀上。

如何增加閱讀量和閱讀時(shí)間呢？作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)閱讀和利用時(shí)間，比如在孩子學(xué)習(xí)之余，多給孩子買點(diǎn)課外書讓孩子看。

有些家長(zhǎng)一直頭疼自己的孩子閱讀理解能力弱，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問題。有些孩子不愛看書，是因?yàn)閺男]養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)一個(gè)喜歡閱讀的孩子，首先要在家庭中營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

怎么樣才能提高孩子的閱讀能力？

1、大聲朗讀

大聲朗讀每個(gè)句子，讓孩子感受到語(yǔ)言的節(jié)奏和音調(diào)，還可以增強(qiáng)聽覺學(xué)習(xí)的效果，這就是大聲朗讀的獨(dú)特之處。父母可以選擇有節(jié)奏的詩(shī)歌和散文，與孩子一起閱讀，共同感受節(jié)奏之美，讓孩子喜歡閱讀，從而踏上閱讀的道路。家長(zhǎng)也可以選擇一篇短文和孩子一起讀，剛開始不要大聲讀出來(lái)，而是先教孩子默讀的方法，然后練習(xí)，讓孩子感受到默讀的樂趣，培養(yǎng)默讀的能力。

2、營(yíng)造良好的讀書環(huán)境和氛圍

閱讀環(huán)境很重要，現(xiàn)在繪本館也越來(lái)越多了，家長(zhǎng)可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動(dòng)，能夠受到不少好的影響。當(dāng)然，家還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。可以給孩子買一個(gè)單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍，讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書去讀。

孩子的成績(jī)是家長(zhǎng)最關(guān)心的事情，一旦孩子的成績(jī)下降。家長(zhǎng)便不問原因就指責(zé)孩子，其實(shí)這樣的做法是不對(duì)的，孩子受到指責(zé)，心里也會(huì)感到難過(guò)，更沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了，那么怎么才能讓孩子成績(jī)提高呢？

怎么才能讓孩子成績(jī)提高？

1、家長(zhǎng)要注意自己的言行

一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子作業(yè)速度比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。

2、練習(xí)寫作

研究表明，現(xiàn)在孩子在學(xué)校里進(jìn)行寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，這對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)有很大障礙。如果一個(gè)孩子寫東西很慢，這說(shuō)明他們頭腦處理信息和表達(dá)的能力有一定問題。在孩子低年級(jí)的時(shí)候，你一定要鼓勵(lì)孩子多寫東西，寫什么都行，故事、詩(shī)歌、或者是普通的說(shuō)明文字都可以。

進(jìn)入小學(xué)之后，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閱讀理解能力不夠好，看書時(shí)常常坐不住、沒有耐心；閱讀稍微長(zhǎng)一些的文章，就會(huì)讀不通、不理解。

一年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、掌握閱讀理解能力

能讓孩子更高效地學(xué)習(xí)。假使兩個(gè)孩子看同一本書，閱讀理解能力強(qiáng)的孩子能從眾多信息中快速找出重點(diǎn)，高效率地吸收關(guān)鍵知識(shí)；而理解能力弱的孩子，可能用了更多的時(shí)間，也只吸收了一部分，在閱讀有效性上大打折扣。

2、從一句話開始拆解文字

要理解文章，首先要理解組成文章的句子。而想要理解句子，就要會(huì)拆解句子。很多孩子閱讀理解弱，不是沒有能力，而是基礎(chǔ)沒有打好，對(duì)于字和詞本身就不理解。這個(gè)時(shí)候強(qiáng)行讓孩子進(jìn)行大量閱讀，不僅浪費(fèi)時(shí)間，孩子更會(huì)因?yàn)榭床欢a(chǎn)生抵觸情緒，越來(lái)越不喜歡閱讀。

四年級(jí)孩子要掌握文章的中心思想，他們就要在閱讀的過(guò)程中，識(shí)別閱讀的信息、篩選有用的信息、把有用的信息濃縮、濃縮時(shí)還需要考慮和主題的關(guān)聯(lián)性。你看，這不是簡(jiǎn)單的能力體現(xiàn)，挺不容易學(xué)會(huì)的，學(xué)會(huì)之后還需要更多的練習(xí)才能靈活熟練的掌握。

四年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、課外閱讀

在語(yǔ)文考試中，閱讀理解是孩子最容易失分的部分。然而，幾乎所有的課外閱讀都節(jié)選自中學(xué)生必讀課外書。如果 沒有接觸過(guò)某一題材的書籍，而又剛好考到了，腦子肯定一片空白。那要克服課外閱讀這只“攔路虎”；必須堅(jiān)持每天閱讀課外書。

2、強(qiáng)化個(gè)性化閱讀

個(gè)性化閱讀是針對(duì)每一個(gè)孩子的閱讀習(xí)慣而產(chǎn)生的額，有的孩子對(duì)一篇文章的感悟和理解有些不同，但最終都能慢慢地掌握文章的主旨。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師也要注意引導(dǎo)，不能著急。在合理的閱讀時(shí)，要尊重孩子的自主閱讀。

在解答語(yǔ)文閱讀理解題時(shí)，常常會(huì)看到一些孩子特別容易丟分，有時(shí)會(huì)錯(cuò)誤理解，有時(shí)干脆只能空著不答。在解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，閱讀理解能力差，同樣也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)答錯(cuò)題的現(xiàn)象。看來(lái)不管哪一學(xué)科，提煉與概括能力都必須要加強(qiáng)訓(xùn)練。

三年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書

書讀百遍，其義自見。當(dāng)孩子的閱讀量比較大，閱讀的質(zhì)量比較高時(shí)，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時(shí)就會(huì)游刃有余地解答。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從簡(jiǎn)單的書籍開始，一步步地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書籍。

2、提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力是提高孩子閱讀水平的一個(gè)有效途徑。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，閱讀能力會(huì)相應(yīng)地提高。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子在閱讀之后，把閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后和孩子聊一聊閱讀內(nèi)容，啟發(fā)孩子去表達(dá)感想。這樣對(duì)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力非常有幫助。

很多小學(xué)生認(rèn)為，課外閱讀是完成家長(zhǎng)、老師布置的任務(wù)，所謂的名著、小說(shuō)，只挑選其中故事性強(qiáng)或是有插頁(yè)的章節(jié)讀，有一半以上的學(xué)生不去考慮小說(shuō)或名著中人物在當(dāng)今社會(huì)有何意義，做讀書筆記的學(xué)生更少。

六年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、讀經(jīng)典

隨著孩子讀書數(shù)量越來(lái)越多，理解能力已經(jīng)有了提高，這時(shí)候一定要引導(dǎo)孩子多讀經(jīng)典。不要低估孩子的閱讀能力和自我學(xué)習(xí)能力。過(guò)于淺薄的書對(duì)大腦很難起到足夠的刺激，所以可以買一些相對(duì)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)超前的書給孩子看。

2、讀原著

尤其是讀名著或者外文的時(shí)候，翻譯的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還是應(yīng)該讀原著，對(duì)于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要盡量的讀原文，因?yàn)樵牟攀堑氐赖耐馕?，符合語(yǔ)言的運(yùn)用規(guī)律和語(yǔ)法特征。