這個時候的孩子，不要去過分的關(guān)注考試的分?jǐn)?shù)，而是要去分析一下自己“考試成績下降”的原因。不僅要去找出解決問題的相應(yīng)的方法，也還要去進(jìn)一步的找出，自己提高的措施，切實做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點、有針對性的高效率學(xué)習(xí)。  

孩子上高中成績就下滑該怎么辦？

1、整理答題技巧

學(xué)校會有一本復(fù)習(xí)資料。這本資料里面包含著很多內(nèi)容，其中包括答題技巧。老師講完答題技巧以后，如果思路已經(jīng)清晰就用整理了。但是英語不會的同學(xué)，可以選擇整理一下答題技巧，弄清楚不同部分，應(yīng)該用怎樣的答題技巧。在考試的時候就可以運(yùn)用了，這樣可以減少時間，也可以提高正確率。

2、多讀多背英語的文章

英語要多讀，是為了培養(yǎng)一個語感，當(dāng)有一個很強(qiáng)的語感的時候，只要看到句子，就能通過語感來進(jìn)行判斷。而且我們還有一個口語考試，通過多練，能夠有助于我們提高口語成績。

3、整理知識點

英語考得不單單是單詞，還有相關(guān)語法知識、短語等等。每隔一段時間就整理一次，這樣是為了方便弄清思路。同時也是為了加深記憶。整理的時候，千萬不要就帶著一種整理的心態(tài)去整理，整理以后還要多看，多記，多背。

高中孩子成績下滑的原因是什么？

1、影響信心

對新環(huán)境和新教材的不適應(yīng)，影響學(xué)習(xí)的信心。高一學(xué)生從初中升上高中，進(jìn)入新環(huán)境，遇到新老師、新同學(xué)，注意力被新事物所吸引或困擾。

而高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法與初中的有很大的區(qū)別──課時緊、容量大、進(jìn)度快、少反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生一時難以轉(zhuǎn)變與適應(yīng)，學(xué)習(xí)基本上變成了被動的聽課、練習(xí)、記憶、考試的單調(diào)過程，學(xué)習(xí)不再是一件有意思的事情。

2、學(xué)習(xí)目的

惰性使得學(xué)習(xí)目的不夠明確，缺乏計劃性。進(jìn)入高中后，有些學(xué)生認(rèn)為初三太辛苦，高一可以休息輕松一下;高一離高三還有三年，到高三努力拼搏一段時間就可以了。據(jù)學(xué)校近幾年的調(diào)查，剛開學(xué)的一兩個月，學(xué)習(xí)很認(rèn)真的學(xué)生只有34%，學(xué)習(xí)勤快的占29%。

3、學(xué)不得法

學(xué)不得法，影響學(xué)習(xí)的效果。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。

4、不重基礎(chǔ)

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，對待題目經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

5、意識淡薄

不少學(xué)生長期以來習(xí)慣于老師嚼啐了喂的嬰兒型覓食方法，高中了自學(xué)能力還很差，導(dǎo)致對知識的理解、運(yùn)用能力提高不快。初中課側(cè)重基礎(chǔ)，講解詳細(xì)，而高中課重在啟發(fā)、誘導(dǎo)、點拔。

初中大多以傳授知識為主，高中則要求既學(xué)知識，更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用知識，在運(yùn)用中訓(xùn)練提高自學(xué)能力和應(yīng)用能力。高中要求大幅度提高思維能力，要求學(xué)生多動腦筋思考問題，提高分析問題和解決問題的能力。