小學生年齡較小，看問題比較直觀，對于淺顯的問題他們反應較快，有時甚至不經過思考，張口就說;但對于稍難的內容，就抓耳撓腮，不知從何處入手。針對這種情況，可進行逐步的引導，啟發，多看有關類似的文章，多進行相關提升的訓練，具體可從以下幾方面練習。

小孩子理解能力差怎么提高：

一、進行擴詞的練習。

對于低年級的學生，多鼓勵他們進行擴詞的訓練，由字到詞，看似簡單，實際上非常考驗小學生的見識面，不斷的組詞擴詞訓練，可以讓他們對所學的字詞加深理解，打好提高理解的基礎。

二、多進行造句的練習。

造句是低年級學生經常做的題目，但我現在說的造句，大多是口頭上的造句，增加造句的練習面。我認為這樣的練習是學詞后的提升訓練。學生們只有理解了詞語，才有可能造出通順合理的句子，多進行造句方面的練習，會激發學生們積極地進行思考，為以后寫話打下牢固的基礎。

三、練寫段篇，讀寫結合。

到了中年級，寫小習作是必不可少的，但學生一開始寫，還是有難度的，這時，可先鼓勵他們去讀，讀別人簡單優秀的小短文，讀完后，老師可加以引導，為什么別人會這么寫，這樣寫有什么好處？要是你寫會怎么寫？為什么？這樣多次練習后，學生就能自然而然形成自己的觀點，會寫了，理解也就不在話下了。

四、要重視親子共讀。

只有和孩子共讀一本書，才可以和孩子交流，對孩子的情感及認知等給予適時的點撥和提高。家長不缺失孩子的成長才可以豐富孩子的知識和情感，才能讓孩子的理解能力隨著閱歷的提高而提高。

五、通過閱讀提高理解力，大量閱讀。

孩子的閱讀能力和聽力在12歲左右才能到達一定的程度，在此之前，多數孩子聽力比閱讀能力強，需要多聽和共同閱讀故事，較深程度的看懂還做不到。所以提倡家長多和孩子一起讀書，讀完后針對故事主題情節，甚至價值觀的正確與否展開討論，達到讀并思考的目的。